El potencial que ofrece la red de escala mundial la WEB-Internet a la educación a través de la virtualización de las sociedades de la información y el conocimiento, es enorme y creciente debido a la continua evolución de las tecnologías de la información y las comunicaciones. Nunca antes se había tenido a la mano tanta información producida por todo el mundo, ni tampoco habíamos estado tan interconectados como ahora. Simplemente considerando el acceso a toda esa información, que continúa creciendo, y poder socializar a escala global, son ya en si un gran potencial para una educación abierta e incluyente que rompe con el modelo centralizado y ubicado en una zona geográfica específica, bases de la educación formal sin el uso de estas tecnologías. Desde esta perspectiva, si bien se puede vislumbrar un gran potencial también representa un gran reto no solo de índole cuantitativo, debido a la cuantiosa información disponible y a una socialización mas allá de las aulas siendo ahora posible a una escala mundial, sino sobre todo un cambio cualitativo paradigmático donde la centralización de la gestión deja de ser el eje de la organización y se pasa ahora al basado en la red de sistemas autónomos y diversos. Ante este nuevo panorama complejo la metáfora de los ecosistemas permite darle un coherencia a nuevos modelos de educación. Bajo esta perspectiva los estudiantes y profesores se auto-organizan, colaboran y adaptan sus procesos de enseñanza y aprendizaje para formarse durante la vida teniendo acceso a fuentes de información y de socialización disponibles en las sociedades de la información y el conocimiento.
En este trabajo presentamos los principios de un modelo de ecosistema de aprendizaje, inspirado en los principios de operación del seminario abierto e interdisciplinario sobre la mediación tecnológica en educación. Este seminario se planteó desde la práctica de un grupo de docentes que forman a profesores de las diferentes disciplinas que ofrece la UNAM en su modalidad presencial pero que desean ofrecer sus cursos mediados por tecnología. Los principios de este seminario abierto son: la interdisciplinariedad, la conformación de comunidades abiertas, la construcción social y continua del conocimiento, plataformas abiertas organizadas alrededor de una base de información conocimiento y la inter-institucionalidad basada en una red de instituciones educativas de la UNAM y otras externas.
Palabras claves: Ecosistemas de aprendizaje, entornos virtuales, tecnologías emergentes