Introducción · Memorias del III Congreso Internacional de Transformación Educativa · Comité Organizador · Convocan

SOCIALIZACIÓN, EDUCACIÓN Y CORRUPCIÓN EN MÉXICO

José de Jesús Yobal Alva, Gerardo Ángel Villalvzo Gutiérrez y Mariana Elizabeth Blacio Espinosa

UNAM, Zaragoza

Resumen

La sociedad mexicana a través de sus distintas formas de desarrollo histórico, político, económico y cultural;  pueden ser observadas en el entramado de las relaciones psicosociales que han dominado en cada época, las luchas por el bienestar material se ha reforzado por los valores dominantes y creado formas institucionales que han posibilitado un  desarrollo desigual. En este contexto complejo, las formas de socialización que se reproducen en la familia, la escuela, los ámbitos laborales y en general en la cultura, se pueden observar formas culturales y socializantes que han estimulado distintas formas de adaptación económica al comportamiento psicosocial de la cultura Mexicana. Uno de estos campos de práctica cultural, social, política y económica es la Corrupción con sus efectos apremiantes y conflictivos que repercuten en el desenvolvimiento de cada individuo de acuerdo a su entorno de desarrollo. Socialización y corrupción se constituyen cómo  fenómenos psicosociales que no se pueden separar. Y que analíticamente son susceptibles de ser estudiados e investigados desde el campo de las Ciencias Sociales y particularmente desde la Psicología Social Económica y Política. En donde el campo educativo se mueven las fuerzas socializantes entre conductas con valores de apego a una normatividad de bien común y por el otro las fuerzas que se imponen e inducen a los individuos a los individuos a los comportamientos del máximo beneficio por las vías de la ruptura de estas reglas o normas sociales que promueven la corrupción en todos los campos y ámbitos sociales. En este estudio se realizó un experimento titulado ganar- ganar, tratando de conservar una beca y teniendo una asignatura reprobada. Se contó con una muestra de 32 participantes, estudiantes de la FES-Z, 16 mujeres y 16 hombres. De acuerdo a los resultados que nos arrojó el experimento hay diferencias de acuerdo a género y podemos decir que 56% de los hombres están dispuestos a ofrecer alguna ganancia económica y en el campo de mujeres es del 31%. La cantidad fluctúa entre los 600-1000 pesos en ambos casos  Y sólo el 12% de los hombres  y el 18% de las mujeres no acceden a la corrupción. Los resultados nos muestran que  las respuestas o conductas a las que tendieron los sujetos en el experimento tienden a solucionar un problema de permanecía promoviendo conductas de ruptura o corrupción. 

Palabras clave: Socialización, Educación, corrupción, valores y normas.

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