La reforma educativa presentada formalmente a nivel federal en 2013 contempla tres instrumentos que le son sustanciales, mediante los cuales explica la política educativa a fin de ofrecer una educación de calidad y mejorar el modelo educativo para que responda a las demandas actuales, asimismo, explica su proceso de implementación y desarrollo; su aplicación se llevo a cabo inicialmente, de manera parcial, en los niveles de educación básica y media superior.
Los tres instrumentos que plantea la reforma educativa son: la Ley General de Educación, la Ley General del Servicio Profesional Docente y la Ley del Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación.
Los procesos de evaluación (ingreso, permanencia y promoción) contemplados en la reforma educativa, permitirián mejorar los servicios educativos que imparte el estado con los objetivos de: mejorar la calidad de la educación, orientar la formulación de políticas educativas y medir el grado de aprendizaje de los alumnos; mejorar la gestión escolar, fomentar la transparencia y rendición de cuentas con miras a mejorar el modelo educativo.
El docente es un elemento central en el proceso educativo, ocupa un sitio destacado en la investigación y acciones sobre la mejora educativa, sin embargo, los maestros hoy día se enfrentan a un contexto cada vez más complejo, donde se incluyen desde luego los requerimientos de la reforma educativa actual.
La evaluación es un elemento prioritario en la reforma educativa, es a la vez un proceso vigente y necesario en los procesos educativos actuales, que llevan a verle como una necesidad, a la vez que una demanda de los interesados e involucrados en procesos educativos, desde dentro de las aulas, como coordinadores, directivos o investigadores de la educación.
La evaluación como parte central de la actual reforma educativa es importante de analizarse y estudiarse por parte de los involucrados en los procesos educativos, fundamentalmente de quienes se desempeñan en educación básica y media superior.
Con la presente ponencia se pretende analizar y discutir el proceso de evaluación para la permanencia en el marco de la actual reforma educativa, su sentido y significados, con la intención de contar con los elementos necesarios para responder de manera óptima ante dicho proceso en el que como profesionales de la educación se está inmerso, así como acercarse al impacto que el proceso de evaluación para la permanencia tiene en la práctica docente de los profesores evaluados.
Palabras clave: Reforma Educativa, Evalución, Servicio Profesional Docente.