La evaluación docente en México surge como parte de las políticas educativas; Iniciando así un proceso de evaluación de la calidad de los Sistemas Educativos.
Este Trabajo muestra como el Profesor Universitario a pesar de tener un grado o nivel de conocimiento carece del desarrollo de competencias docentes, lo cual hace poner en duda la calidad educativa que ofrece a los educando, a pesar de ser evaluados de forma semestral por los mismos.
El estudio ha tenido por objetivo identificar la perspectiva que tienen los estudiantes universitarios de la Formación docente del Profesorado. Las Técnicas utilizadas para la recolección de datos son el cuestionario y la entrevista. En un primer momento se aplicó el cuestionario cuyo objetivo era medir las competencias del Profesorado desde la perspectiva de los alumnos. En un segundo momento la muestra fueron 10 estudiantes en la Región Veracruz de la Universidad Veracruzana a los que se les cito para una mesa de discusión y así obtener datos cualitativos.
Dentro de los principales hallazgos que se encontraron fueron que la percepción del estudiante hacia sus profesores no es muy grata en la mayoría de los casos, ya que reconocen que los docentes poseen el conocimiento de su Área de estudio, pero son incapaces de lograr un aprendizaje significativo al no contar con competencias suficientes para la ejecución de su práctica profesional.
PALABRAS CLAVE: Evaluación, Docente, Competencias.