Introducción · Memorias del III Congreso Internacional de Transformación Educativa · Comité Organizador · Convocan

AMBIENTES DE APRENDIZAJE COMO ESTRATEGIA DE INTERVENCIÓN EN LA DOCENCIA

Adriana Victoria de la Rosa Contreras

FACICO, U. A. del Estado de México

Resumen

Con base en la metodología de la investigación-acción, realice un trabajo de investigación de mi práctica docente en el nivel medio superior, bajo cinco momentos: 1) Análisis de la práctica docente, a través de siete dimensiones (personal, institucional, interpersonal, social, didáctica, valoral y pedagógica), 2) Elección de la situación educativa que se desea transformar, basada en la experiencia e interpretación del docente, quien observa su entorno, realiza un análisis del mismo y determina el problema a investigar, 3) Diseño de un plan de intervención, que se pone en práctica y se registran los resultados, 4) Análisis reflexivo de los resultados y 5) Reformulación de nuevas preguntas y problemas.

La falta de un previo análisis de mi práctica docente, así como la carencia de un entrenamiento pedagógico me condujo a generar ambientes no  armónicos dentro del aula, ya que tanto mis acciones como la toma de decisiones que ejercí propiciaron un espacio poco seguro para la libre expresión y participación de todos los estudiantes, factor determinante para no obtener resultados exitosos en la formación de mis alumnos, por tanto, el reconocimiento de esta situación me obliga a plantear acciones concretas que ayuden a mejorar mi práctica docente y una vez realizada la reflexión es que pude identificar la problemática de mi actuar lo que me encauza a enunciar que con la ejecución de estrategias que me permitieron conocer a los estudiantes, pude generar ambientes armónicos y seguros, propicios para el aprendizaje dentro y fuera del aula, fomentando la participación de todos los integrantes del grupo y en consecuencia la mejora de mi contexto educativo.

La investigación – acción es un método que me llevó a la autoreflexión, identificando fortalezas y limitaciones, pero sobre todo a la identificación de un problema que me condujo obligatoriamente a ejecutar una serie de acciones en vías de mejorar mi práctica docente.

Palabras clave: Investigación-acción, ambiente, aprendizaje

Para obtener información de contacto de los autores, favor de escribir a info@transformacion-educativa.com.