El estudio describe el uso de herramientas digitales en el platel “Dr. Pablo González Casanova” para hacer frente a la dificultad que implica aprender química en el nivel medio superior (NMS) (objetivo). Al realizar el diagnostico correspondiente se detectó que los estudiantes tienen serias dificultades para comprender, dada su complejidad, tanto la nomenclatura de compuestos orgánicos como sus propiedades químicas; es por ello que se diseñaron y aplicaron estrategias innovadoras y efectivas que permitan facilitar esta labor. El uso de estrategias didácticas tradicionales para conseguir tal propósito no ha sido suficiente (justificación), por lo que inicialmente se implementó la aplicación de herramientas digitales en todos los cursos de manera continua; elegimos thatquiz.org/es, chemsketch y Facebook porque son versátiles y se complementan entre sí, con estas realizamos tanto ejercicios como evaluaciones periódicas a nuestros estudiantes con el propósito de facilitar el aprendizaje de la química. Con el software chemsketch pretendemos facilitar el aprendizaje de la química orgánica, fundamentalmente la nomenclatura; al estudiar los distintos grupos funcionales, les mostramos de manera práctica la representación de las fórmulas estructurales de cada tipo de compuesto orgánico conforme ellos aprenden sus características estructurales y el nombre IUPAC (International Union of Pure and Applied Chemistry), simultáneamente dibujan las fórmulas estructurales de los mismos y generan su nombre utilizando este software. Hemos implementado esta estrategia con buenos resultados hasta el momento, ya que chemsketch es fácil de utilizar y sus características permiten estudiar otras propiedades de los compuestos orgánicos; todo esto a la par del uso de modelos tridimensionales tradicionales. Utilizamos Facebook como el principal canal de comunicación con los estudiantes fuera del salón de clase, lo cual nos permite estar en contacto permanente con los ellos, además de llevar a cabo asesorías en línea. Como complemento importante, aplicamos exámenes en línea como una estrategia de aprendizaje, diseñados con thatquiz.org/es (metodología y desarrollo). Hasta el momento esta estrategia diversificada ha resultado prometedora, ya que ha mejorado el desempeño académico de los estudiantes y la comunicación con ellos (resultados). Las herramientas digitales son de gran utilidad, ya que además facilitan la detección de las necesidades académicas de los estudiantes y la realización de ajustes en nuestra planeación, para hacer más efectivo el proceso de enseñanza aprendizaje (conclusiones).
Palabras clave: Herramientas digitales, aprendizaje, química.