La Universidad Santo Tomás USTA en Colombia es la primera universidad privada que ha logrado la Acreditación Institucional Multicampus, lo cual le permite actualmente asumir retos que cada vez logre la calidad, entendida como un proceso permanente de construcción entre todos los integrantes de la comunidad universitaria.
Las políticas de inclusión es uno de estos retos propuestos por la universidad, dado que responde a la problemática que en las diferentes instancias se ha identificado y que resulta una oportunidad de mejora para la gestión académica y administrativa, en coherencia con la misión y la visión que son el factor diferenciador que caracteriza a la USTA en el medio de la educación superior.
Crear las políticas de inclusión en la Universidad Santo Tomás hace necesario conocer y evaluar las circunstancias actuales a través de un diagnóstico, en este caso conocer el índice de inclusión a través de la aplicación del instrumento validado por el Ministerio de Educación Nacional MEN, los resultados obtenidos será el referente de partida y será sometido a un análisis e interpretación en el marco de los principios básicos que rigen a la Universidad, desde una posición humanista, fundamentado en el pensamiento dominico y tomista.
La pertinencia de la política que se construye tendrá en cuenta de igual manera los lineamientos jurídicos internos y externos logrando la pertinencia y su aplicación a un contexto específico institucional.
Los ejes de la política de inclusión se fundamentan en el enfoque diferencial, la interculturalidad, además se contextualiza a nivel nacional e internacional frente al pos-conflicto y pos-acuerdo y ante el concepto de género. La aplicación de las políticas inclusivas se tendrá en cuenta a toda la comunidad universitaria en especial a las personas con habilidades diversas, grupos étnicos, agentes de pos-acuerdo, víctimas del conflicto armado y la diversidad de género.
Siendo este el contexto de la investigación, permite ver que la calidad entorno a las Instituciones de Educación Superior IES en Colombia se fundamenta en crear una verdadera cultura de la inclusión teniendo en cuenta la población estudiantil, el personal administrativo, los directivos, los docentes y a los egresados reconociendo la diferencia como factor incluyente.
Palabras Claves: Inclusión, políticas, educación superior, diversidad.