El propósito de esta investigación fue analizar y cuantificar los efectos de la formación de egresados, identificando las acciones que inciden para incorporarse al sector industrial desde las perspectivas académica, económica y social. Este trabajo se realizó desde un referente de educación comparada mediante la conceptualización nominal de Instituciones de Educación Superior (IES), dado que existen diferencias entre las instituciones en cuanto a planes y programas de estudio, infraestructura, planta docente, procesos de vinculación y sistemas de gestión que inciden en la satisfacción de necesidades tanto de los egresados como del sector industrial a la cual va dirigida la inserción laboral de los profesionistas. La misión y visión de cualquier institución es conseguir resultados para que sus egresados se incorporen en el mundo laboral de manera exitosa. Que se logren o no estos resultados es una cuestión que, pese a ser esencial para el éxito de las políticas educativas, no suele abordarse. Es por ello que este trabajo valora como las IES alcanzan sus objetivos mediante una evaluación de impacto a los programas de formación de Ingeniería Mecatrónica. Se revisaron los diferentes factores que llevan a la aceptación de los egresados de la carrera de Ingeniería Mecatrónica en el sector productivo de bienes y servicios, mediante una investigación de diseño de control experimental, aplicando encuestas a egresados de la carrera de
Mecatrónica del Instituto Politécnico Nacional (IPN), y egresados del Instituto Tecnológico de Estudios Superiores de Monterrey campus Ciudad de México (ITESM), donde expresaron sus experiencias y reflexiones con relación tanto a la educación recibida como a su experiencia profesional. Igualmente se entrevistaron a los responsables de las empresas del sector industrial de bienes y servicios localizadas en la zona metropolitana de la Ciudad de México que cuentan con egresados de las anteriores instituciones. Entre los resultados encontramos diferencias importantes entre los egresados de estas instituciones de educación superior pública y privada al incorporarse al sector productivo, referente a la curricula del programa, conocimientos del egresado y grado de equipamiento y maquinaria de las IES. Esta información permitirá tomar decisiones sobre la vinculación existente entre las Instituciones educativas y el sector industrial, la satisfacción de los requisitos del sector industrial y el desempeño en los puestos laborales.
Palabras clave: Educación comparada, Evaluación de impacto, Vinculación.