Hoy en día, como desde el siglo pasado, la educación ha sido la esperanza de muchos para lograr el bien común y aunque ha rendido resultados, también ha recibido severas críticas sobre los propósitos que ésta debe procurar. En este sentido uno de los principales retos que tienen las instituciones educativas en los distintos niveles,consiste en reafirmar el papel que tienen en la formación ciudadana del estudiantado. La educación y la formación ciudadana es uno de los temas emergentes en el siglo XXI y se le ha considerado como un aspecto a incorporaren el currículo de la educación básica, siendo obligatoria su inclusión. Por el contrario, en las instituciones de educación superiorse carece de esa característica. Ante tal panorama, la educación y formación ciudadana en la universidad es un elemento a considerar en el currículo institucional, pues permite formar tanto en la dimensión profesional, como en la personal y social. Para la aplicación de dicho currículo, una pieza clave para el alcance del mismo, es el profesorado,quienes,a través de su propia práctica docente y la aplicación del currículo educativo, forman a ciudadanos y ciudadanas. Particularmente, este trabajo analiza los discursos sobre la educación y la formación ciudadana desde la perspectiva del profesorado de una universidad pública. La metodología es de corte cualitativo fenomenológico con el uso de la entrevista semiestructurada, como técnica principal. Los principales temas abordados fuero: la conceptualización de educación y formación ciudadana, el currículo en su dependencia, su práctica docente, el plan de desarrollo institucional, el modelo educativo, entre otros. Se realizó un análisis de contenido para identificar desde la perspectiva del profesorado la educación y la formación ciudadana de su institución. Los resultados se discuten en términos de la conceptualización de la educación y la formación ciudadana presente en la universidad, las actividades y prácticas que se realizan al interior y exterior del aula, los factores que lo favorecen y obstaculizan; así como, las acciones que el profesorado emprende desde su rol para la formación ciudadana del estudiantado.
Palabras clave: Educación y formación ciudadana, universidad, profesorado.