Introducción · Memorias del III Congreso Internacional de Transformación Educativa · Comité Organizador · Convocan

MANUAL DE ATENCIÓN PARA ESTUDIANTES CON DISCAPACIDAD, EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR

Erika Anselín Ávila, Herminia Quesada León, Irma Gómez de la Rosa

Centro de Estudios Tecnológicos Industrial y de Servicios No.5 DGETI

Resumen

En la actualidad las políticas públicas sugieren a las instituciones educativas  sumarse al reto de la inclusión de estudiantes con discapacidad, porque según refieren los expertos  no es un problema si no un reto. Por lo anterior, es necesario  organizar y reorganizar a los centros educativos, sugerir nuevos procesos de enseñanza-aprendizaje, adecuar los planes de estudio, pero sobre todo, promover una cultura en toda la comunidad escolar. En donde se incluyan a cada uno de los alumnos que por distintas circunstancias requieran de alguna estrategia de acompañamiento, salones accesibles y/o sistemas de información y aprendizaje adaptados a sus condiciones.

Los cambios físicos realizados en las instalaciones son importantes, pero serán de mayor trascendencia los cambios de actitud de los miembros de la comunidad educativa para que apoyen, con responsabilidad y compromiso a todos los estudiantes  que anhelan una superación integral.

Por ello el trabajo coordinado de todas  las áreas que intervienen en una comunidad escolar así como la participación de los padres de familia, permite crear estrategias que coadyuven en   mejores oportunidades de inclusión en la educación  media superior.

Con el Manual para la atención de estudiantes con discapacidad se pretende guiar a la comunidad de las instituciones de educación media superior, autoridades, docentes, alumnos, académicos, personal administrativo y de intendencia, en las acciones encaminadas a la inclusión de los estudiantes  con discapacidad, a través de estrategias y experiencias. Este Manual estará integrado por los Fundamentos Jurídicos que consideramos que todo servidor en el área educativa debe conocer así como fundamentos teóricos centrados en la persona.

Otro apartado, presentará un conjunto de acciones que proponen rescatar, analizar y ordenar las experiencias de la inclusión por medio de estrategias participativas.

Finalmente, se insertará un glosario y material bibliográfico de referencia y de apoyo, con el que se pueda ahondar en la reflexión y en la consulta técnica para la implementación de las diversas recomendaciones.

Palabras clave: Discapacidad, inclusión educativa, estrategias.

Para obtener información de contacto de los autores, favor de escribir a info@transformacion-educativa.com.