Libro 10. Integración sistémica del conocimiento

Contenido

Presentación

Práctica docente reflexiva con enfoque multidisciplinario

Ana Beatriz Vega Cruz, Carla Macías González,
Verónika García Dubón, Nancy Aidée Arzate Salgado
UAEM Chimalhuacán

Variables neuropsicológicas y proceso lectores implicados en los bajos niveles de comprensión lectora

Jaimes Campos, Miguel Angel
Universidad de San Martín de Porres

La educación y las neurociencias desde el enfoque de la información social

Lilia Lucy Campos Cornejo
U.N. Hermilio Valdizán

La formación transdisciplinar, tendencia hacia la formación educativa

Liliana Molina Zozoaga
UNAM IZTACALA

Un desafío de la interculturalidad integral en las escuelas

Natalia Carolina Hirmas Montecitos
UNAM IZTACALA

Educación de calidad integral y sustentable: Proceso ecosistémico de formación

Ignacio Enrique Peón Escalante, Francisco Javier Aceves Hernández
IPN Zacatenco

La transformación de la práctica docente mediante la investigación-acción

Claudia Angélica Sánchez Calderón, Amelia Guadalupe Sánchez Calderón,
José Luis Gama Vilchis y Elizabeth Zanatta Colín
U.A. del Edo. De México

El diálogo. Aprendizaje significativo en la práctica educativa

Lorena Soledad Segura González e Inés Velásquez Díaz
UNAM ZARAGOZA

Acercamiento teórico-práctico al modelo de aprendizaje invertido. Aula invertida o modelo invertido de aprendizaje: origen, sustento, implicaciones

Waltraud Martínez Olvera, Ismael Esquivel Gámez y Jaime Martínez Castillo
Universidad Veracruzana