Los procesos de aprendizaje son procesos complejos en razón de ser el resultado de múltiples factores, como el cognitivo y emocional, que se articulan en un mismo resultado. “En la actualidad, se ha abierto un nuevo debate en pedagogía que incluye el papel de las emociones como uno de los aspectos fundamentales a ser considerados en la formación integral del educando. Nadie pone en duda que todos los seres humanos experimentamos su existencia, aunque no siempre podemos controlar sus efectos, de ahí la importancia de considerar a la educación emocional como un aspecto tan importante en la formación del individuo como lo es la educación académica, por constituir ambas un todo tan íntimamente ligada una a la otra, que es impensable considerar la posibilidad de desarrollar cualquiera de estos aspectos por separado” (García, 2012, p.97). Desde la perspectiva de este trabajo, en dichos procesos cognitivos – afectivos, se encuentra asimismo interrelacionados principios donde basamos nuestro actuar, es decir, una parte valorativa que conforma el sistema de valores.
En este sentido, la percepción que tienen los estudiantes universitarios acerca de sí mismos es importante en su formación profesional, ya que ésta conforma una valoración, que permite un proceso de regulación - autorregulación de su forma de pensar, sentir y actuar, más aún, cuando se identifican las emociones y valores que los regulan (Covarrubias & Cuevas, 2008). Por lo tanto, el objetivo del presente trabajo es que los estudiantes reconocieran y explicitaran las emociones y valores más importantes para cada uno, que les posibilitara orientar y regular su desempeño personal y profesional.
Se trabajó, a través de dinámicas vivenciales, con estudiantes de psicología que se preparaban para su intervención como psicólogos en el ámbito educativo.
Se discuten los datos obtenidos, los cuales permiten señalar que la identificación de valores y emociones permitió la reflexión sobre su formación y la orientación de su labor con los escolares con quienes intervendrían como psicólogos.
Palabras clave: emociones, valores, autorregulación