Primeramente se hace un recorrido teórico sobre el concepto violencia en las escuelas desde los autores clásicos hasta la OMS y actuales. Se analizan quiénes son los actores involucrados y quiénes de ellos los causantes de la violencia, a la vez que se muestran narrativas de violencia en dos escuelas secundarias de la Ciudad de México, donde los provocadores y Youtube son los principales azuzadores. Se analiza cuál ha sido el papel de la escuela desde su masificación, las ideas ocultas de su función social, así como el papel de los códigos curriculares. Se analiza el papel de la educación según la UNESCO y la importancia de Aprender a vivir juntos.
Se concluye la violencia es un fenómeno creciente y complejo en las escuelas mexicanas, por lo que se desmenuzan diferentes propuestas de intervención. De ahí se dan ideas para la construcción de una propuesta de intervención basada en tres principios básicos, la disciplina democrática de Kohlberg con estrategias de juego para el fortalecimiento socio-emocional, los pilares de la educación y las ideas de buentrato relacional y colectivo, que incluyen el fortalecimiento de habilidades para asumir responsabilidades y cuidar a los otros. En ella es clave la convivencia escolar utilizando las herramientas de Freinet que le da un papel fuerte a los profesores como el eje del aprendizaje grupal de la disciplina democrática, un papel cada vez más fuerte al alumno en la creación de normas de convivencia para apoyar la adquisición de la autonomía moral y la responsabilidad social. Así como el Modelo de Buentrato y Autocuidado de Fina Sanz como una estrategia que permite fortalecer la cohesión social al interior de la escuela.