Es conocido por todos que las TIC se han constituido en un apoyo para la construcción de ambientes de aprendizaje de las Ciencias Naturales, e incluso el gobierno colombiano ha desarrollado programas desde el Ministerio de Educación Nacional (MEN) en su Plan Nacional Decenal de Educación 2006 – 2016, destinados a la formación permanente de docentes en el uso de las TIC, el fortalecimiento de las prácticas pedagógicas por medio de las TIC, la dotación y el acceso a la infraestructura tecnológica en todas la instituciones educativas y el seguimiento a los proyectos educativos donde se propicie el uso de las TIC. Aún desconocemos qué impacto ha generado el resultado de estos programas, por lo cual surge la pregunta ¿Cuál es la actitud, el conocimiento y uso de las TIC de los profesores que enseñan Ciencias Naturales en las Instituciones educativas públicas de Neiva, Colombia?
Para responder al cuestionamiento anterior nos hemos propuesto encuestar a una muestra representativa de profesores que enseñan dicha área en instituciones educativas urbanas y rurales, a partir de un cuestionario denominado ACUTIC, previamente validado y usado por otros investigadores. Cabe aclarar que esta investigación es de carácter cuantitativo bajo un enfoque descriptivo exploratorio, donde los datos se recolectan en un solo momento.
A pesar de que esta investigación está en fase de desarrollo, se definió que el análisis de los datos obtenidos se apoyará de la estadística inferencial, donde se cruzarán variables independientes con las dependientes. Las variables independientes mostraran las diferentes categorías como el género, edad, titulación, decreto a la cual pertenece cada profesor y la variable dependiente describen la actitud, conocimiento y uso de las TIC.
Esta investigación servirá de referente para reflexionar el saber, que hacer y ser pedagógico por parte de los profesores objeto de estudio, los cuales son un ejemplo para que cada institución educativa se autoevalúe, sin embargo, una descripción detallada podrá reconocer problemáticas específicas que podrán ser mitigadas con capacitaciones en otros proyectos de investigación; por último, y no menos importante, la investigación servirá de guía metodológica para académicos que deseen seguir explorando este campo de estudio que hoy en día está siendo prioritario para el plan de desarrollo educativo de otros gobiernos.
PALABRAS CLAVES: uso de las TIC, competencias TIC, Ciencias Naturales