El conocimiento indígena atraviesa por una crisis poniéndolo en riesgo de desaparición, buscar propuestas que se adapten a las características de los sistemas de conocimiento indígena que incidan en su preservación y transmisión plantea retos relativos a la naturaleza del mismo y a la cosmovisión de la comunidad en cuestión. Proponer el uso de las Tecnologías de la Comunicación e Información (TIC) per se para su preservación y transmisión digital conlleva tener presente que éstas han sido diseñadas con base a una epistemología opuesta a la epistemología nativa. Preliminar al uso de las TIC en espacios nativos y en los sistemas de conocimiento indígena, deben conocerse los paradigmas de la transmisión del conocimiento indígena para generar propuestas culturalmente relevantes y mínimamente invasivas en la comunidad de estudio.
El propósito del presente estudio es comprender los paradigmas de la transmisión del conocimiento indígena en una comunidad nahua del estado de Puebla, el estudio es cualitativo de tipo emergente. Se emplearon investigadores locales, quienes son jóvenes estudiantes de bachillerato pertenecientes a la comunidad de estudio, éstos fueron los encargados de recolectar el conocimiento indígena a través de la técnica entrevista semi-estructurada, otras técnicas usadas fueron la observación participante y las notas de campo. Se encontraron dimensiones y categorías que explican la manera en que se realiza la transmisión intergeneracional, el tipo de conocimiento que la comunidad desea transmitir y conocimiento herbolario.
Los resultados muestran que la técnica de recolecta del conocimiento indígena debe ser un instrumento flexible y estar adaptado al contexto de la comunidad indígena, otro resultado sugiere que la comunidad prefiere ir al doctor en lugar de usar el conocimiento medicinal de la comunidad lo que pone en riesgo de erosión este tipo de conocimiento. Finalmente, los resultados apuntan a que la comunidad conserva el uso de la narrativa en la transmisión del conocimiento, es decir, los habitantes transmitieron no solo lo que los investigadores locales les preguntaron, sino acontecimiento que marcaron la forma de concebir y percibir el mundo que los rodea.
Palabras claves: Conocimiento indígena, Transmisión oral, Comunidad rural.