El documento da cuenta de los resultados de un proyecto de investigación que fue desarrollado durante el 2016 y el primer semestre del 2017, cuyo propósito fue identificar las presentaciones sociales sobre Gestión del Riesgo de Desastres de los habitantes de tres barrios de la localidad de chapinero, así como de los docentes y estudiantes del IED Simón Rodríguez.
El enfoque metodológico empleado fue cuantitativo-cualitativo y la población intervenida estuvo constituida por 155 personas entre docentes, estudiantes y comunidad en general.
Los hallazgos de la investigación permitieron identificar las Representaciones Sociales sobre: Territorio, amenaza, vulnerabilidad, riesgo y gestión del riesgo; valorando las representaciones como construcciones propias de las comunidades para explicar de qué manera perciben el riesgo en su contexto. En este sentido, los estudiantes, profesores y comunidad construyeron las representaciones sociales de territorio como espacio geográfico que trasciende y se visualiza como un sistema de interrelaciones, mientras que las amenazas las asociaron con situaciones de peligro las cuales se clasificaron en categorías: naturales, socio-naturales y antrópicas, con una alta tendencia entre las comunidades por las representaciones socio-naturales.
En cuanto a la vulnerabilidad se encontró que la más señalada fue la económica reflejada en los niveles de pobreza que los lleva a construir sus viviendas en zonas de laderas y con materiales muy básicos. Así mismo, la vulnerabilidad política referida a la dificultad de contar con el apoyo gubernamental para mitigar las amenazas identificadas y promover la participación de las comunidades en la gestión de sus propios riesgos.
Otro aspecto de orden metodológico es la intervención en las comunidades, mediante talleres de capacitación orientados a sensibilizar tanto a la comunidad educativa como a los habitantes de los tres barrios para la apropiación de conceptos básicos de la gestión del riesgo y sus interrelaciones, así como su aplicación en contextos personales, familiares, laborales, comunitarios para estar preparados frente a posibles emergencias y saber cómo actuar adecuadamente, como lo señalan la Comisión Europea y la UNESCO “Mas educación, menos Riesgo”.
Finalmente, la Gestión del Riesgo en diversos escenarios: colegios, universidades, empresas, comunidades, familias, etc., es un tema relevante para la seguridad y la vida de las personas, bienes y ambiente. Es por esto que se deben desarrollar acciones pedagógicas orientadas a crear conciencia y capacidades en las personas y las comunidades con el fin de disminuir sus vulnerabilidades y hacerlos más resilientes.
PALABRAS CLAVE: Representaciones Sociales, Riesgo, Comunidades