El propósito de esta ponencia es presentar las conclusiones, la experiencia y reflexión obtenidas a partir de la realización de un estudio denominado “Modelo de Gestión de Evaluación por Competencias”; Proyecto generado a efecto de la Línea de Investigación del grupo de Investigación de la misma Unidad Regional (CRS). Los resultados obtenidos a partir del estudio incluyen la identificación de las estrategias así como de las iniciativas a implementar en las instituciones Educativas de nivel Superior en un Modelo de Gestión de Competencias, qué incluya el análisis de la Dimensiones Psicológicas , Dimensión Técnico – Metodológicas y Dimensión Pedagógica de manera Holística e integradora. Basados en el Modelo Universitario Minerva. (MUM) de la Buap.
Una vez determinado Las dimensiones (Psicológicas, Técnicos –Metodológicas y Pedagógicas y Contextual), que afectan el rendimiento escolar. Crear un Modelo de gestión de evaluación por competencias. Y medir cómo afecta las dimensiones en el Modelo de evaluación en competencias en el rendimiento escolar del educando Buap Complejo Regional Sur (CRS).
Ya que la educación Superior requiere de la construcción de un nuevo Modelo Educativo, que estimule las competencias en el educando de manera integral y holística integrando los factores del entorno y transitar de un modelo educativo centrado en el conocimiento, a un modelo de gestión en competencias en evaluación. Y este nuevo aporte al conocimiento lograría redefinir los procesos E- A. aumentando por ende el rendimiento escolar. Creando comunidades de aprendizaje .Bajo el enfoque de los modelos constructivistas.
Palabras Claves: Competencias, Modelos de Gestión, Comunidad de Aprendizaje, Rendimiento Escolar, Dimensiones