En el discurso oficial de la SEP para la Educación Básica, se plantea la necesidad de un trabajo colegiado al interior de las escuelas que esté presente en el desarrollo del Consejo Técnico (CT), sin embargo, no se han realizado estudios que permitan identificar las prácticas de participación y planeación que tienen los docentes y directivos de escuelas primarias al procesar Plan Estratégico de Transformación Escolar (PETE) y la Ruta de Mejora en las juntas de CT, y en qué medida el tipo de prácticas que se desarrollan favorecen los procesos de enseñanza y aprendizaje en forma articulada para elevar la calidad educativa.
Por ello, la presente investigación desarrolla un estudio sobre el trabajo colegiado en el desarrollo del PETE y la Ruta de Mejora como factor asociado a la calidad educativa en cuatro escuelas primarias. El reporte analiza el tipo de prácticas y el impacto que estas han tenido en la mejora de la calidad educativa del plantel escolar, buscando identificar las prácticas de participación y planeación presentes en el plantel escolar.
Palabras clave: participación, colegiado, primaria