Ante el actual escenario del proceso de enseñanza aprendizaje en México son necesarias propuestas innovadoras en la práctica educativa en todos los niveles. En el presente trabajo deseamos expresar la práctica hecha, los significados y así también los resultados de una intervención educativa titulada “Aprendizaje Cooperativo basado en la tutoría entre pares y software matemático para la enseñanza del Calculo Vectorial”; dicho trabajo engloba las fases de diagnóstico, planeación, implementación y evaluación.
Uno de los graves problemas que enfrentan los estudiantes de ingeniería está vinculado con el aprendizaje de las matemáticas, así lo demuestran los elevados índices de reprobación. El grupo objeto de estudio fueron los estudiantes de tercer semestre de la carrera de Ingeniería Electromecánica del Instituto Tecnológico Superior de Poza Rica que cursaron la materia de Cálculo Vectorial.
El área de Ciencias Básicas donde se localiza la materia de Cálculo Vectorial es parte primordial en la formación de un Ingeniero, aquí el estudiante debe aplicar el análisis y demostración en la elaboración de sus productos intelectuales; irónicamente en la detección de necesidades observamos que los alumnos mostraban un bajo rendimiento en estas materias, motivo por lo cual propusimos la estrategia como andamiaje que fortalezca esos aprendizajes y pueda servir como una buena práctica a otros docentes
PALABRAS CLAVE: Tutoría, Cálculo Vectorial, Aprendizaje.