La falta de aplicación de un estudio a egresados para conocer su desempeño al insertarse en el campo laboral no permite valorar la calidad de la formación inicial que se ofrece en la Escuela Normal de Chalco.
A partir del trabajo llevado a cabo en el Departamento de Seguimiento a Egresados observé que hay un desconocimiento de las condiciones finales del egresado: habilidades y competencias profesionales desarrolladas en su formación docente. En este sentido es necesario realizar la indagación de dichos resultados de formación para valorar la pertinencia de formular una propuesta que permita ajustar el proceso de formación para el logro del perfil de egreso e impactar de forma positiva en la eficacia de la preparación profesional de nuestros estudiantes y contribuir a elevar la calidad de los procesos de enseñanza y aprendizaje en las escuelas de educación básica.
Por otro lado, las necesidades de profesionalización docente exigen que nuestros alumnos egresen con las competencias genéricas y profesionales que plantean los planes de estudios vigentes para poder enfrentar de manera satisfactoria los exámenes de oposición para insertarse al servicio profesional docente.
En este sentido, surge la necesidad de realizar dicho estudio de forma sistemática con lo que nuestra escuela normal estaría en condiciones de reconocer cuáles son las fortalezas y áreas de oportunidad en el proceso de formación docente y buscar alternativas que den solución a las problemáticas que este estudio arroje.
Impacto de la infraestructura y de los planes de estudio en los egresados de las licenciaturas que se ofertan en la Escuela Normal de Chalco.
Palabras Claves: Egresados, valoración, competencias