En el ámbito universitario se encuentran procesos de dominación que facilitan el desarrollo de actos violentos. Este trabajo analiza la dinámica interna de la escuela como una dimensión de la violencia escolar considerando sólo la violencia directa, entendida como la acción que realiza un actor intencionado sobre otras personas para que sufran un daño. El objetivo de este trabajo fue diseñar un instrumento que valore la violencia escolar en el alumnado universitario. Tal instrumento posibilitará establecer un diagnóstico de la frecuencia de los actos violentos en el estudiantado, identificar los actores que los ostentan y proponer estrategias que promuevan una adecuada convivencia.
Método.
Participaron 105 estudiantes de las licenciaturas de la FES Iztacala. Se elaboraron 30 enunciados que expresaban la presencia de violencia directa hacia al alumnado ejercida por el personal administrativo, académico y por otros compañeros. Tras ser sometidos al jueceo de expertos, se redujeron a 20 y se diseñó una escala con reactivos tipo Likert, la cual fue aplicada por los investigadores y se analizaron sus propiedades psicométricas.
Resultados
El Alfa de Cronbach de la escala total fue de .811. El índice KMO fue de .741 y significativo. Un análisis forzado a cinco factores, explicaron el 56.21% de la varianza. El Alfa de Cronbach de los factores fue de .542 a .721. Dichos factores constituyeron las cinco subescalas: a) violencia de administrativos b) violencia del profesorado, c) violencia entre el alumnado d) violencia consigo mismo y d) violencia de pareja. La escala final tuvo confiabilidad alta y moderada en cada una de las subescalas. Se considera una herramienta útil para analizar la violencia en los centros universitarios. Se desarrollaron los resultados preliminares sobre los tipos de violencia que el alumnado presenta en tres indicadores: por sexo, por carrera y por subescalas.
Conclusiones.
Se sugiere la aplicación del estudio a una muestra mayor representativa del estudiantado de la FES Iztacala UNAM para diseñar políticas institucionales de prevención de la violencia escolar.
Palabras claves: violencia escolar, alumnado, universitario.