Hoy más que nunca es evidente, la forma cómo influyen en la sociedad el desarrollo de las tecnologías de información y comunicación (TIC), pues el acceso a la información es inmediato, ubicuo y económico, permite crear y establecer contacto con redes y comunidades donde se debaten temas de interés personal y social. En este escenario es importante ubicar la formación docente, como elemento básico para la formación de los futuros ciudadanos, en la que los diversos componentes de la escuela se interrelacionan en un contexto en el que se requiere de habilidades para aprender y enseñar, donde la hipertextualidad, interactividad, conectividad y la colectividad, se apoyan en el uso de las tecnologías, lo que les permite que se generen lógicas y modos de configurar conocimiento diferentes a los que se transmiten en la escuela, donde además es importante pensar a la educación como parte de una era digital y planetaria.
Por lo que desarrollar la práctica educativa no es sencillo, pues se enfrenta a resistencias para incorporar las nuevas formas de desarrollo social y cultural, donde sus actores construyen la realidad a partir de lo que interpretan, de acuerdo al momento histórico en el que se encuentran, y de la forma que cada sociedad le asigna a los signos, símbolos y significados. Por este motivo, es necesario reconocer la manera en que se desarrolla la práctica docente y hacia donde se quiere ir, por lo que la intención de este trabajo es mostrar la opinión de los docentes sobre su experiencia al realizar la práctica docente mediada con tecnología, para lo cual se acudió al análisis del discurso, donde se identificaron elementos que influyen en la forma en que se desarrolla la docencia y que pueden ser considerados para el desarrollo de programas de formación de docentes en el contexto actual donde la educación vive una época que encuentra en una construcción-reconstrucción y que tiene un efecto importante al ser parte de un ecosistema de aprendizaje.
Palabras clave: docencia, mediación, tecnologías de información y comunicación