La inteligencia, es una función neurológica que el individuo posee y puede ser manifestada en diferentes formas comportamentales, esta acción, estimula y desarrolla el pensamiento, para enfrentar eficazmente el ambiente, social, familiar y laboral; por esta razón, el estudiante universitario se prepara en la universidad, para adquirir las habilidades y capacidad que permiten dirigir su comportamiento bajo competencias y con ello obtener mejores estándares de calidad de vida.
Howard Gardner (1983), menciona que las estructuras mentales, se componen de diferentes tipos de inteligencia de orden biológico y social, las cuales funcionan independiente y que existen diferentes formas de manifestación y pueden ser: Inteligencia Lingüística, Lógico-matemático, Viso-espacial, Musical, Cinético-Corporal, Interpersonal, intrapersonal y naturalista
El presente trabajo, tiene la finalidad de “Identificar qué tipo de Inteligencias Múltiples utiliza los Estudiantes Universitario en el Proceso del Aprendizaje de las licenciaturas de Pedagogía, Psicología y Derecho” mediante una investigación descriptiva y un diseño transaccional y una muestra aleatoria simple y la aplicación del test de Howard Gardner que identifica las habilidades marcadas y sobresalientes con las que un individuo cuenta y el Test, de Inteligencias Múltiples de Margarita García. Que mide las potencialidades y el desarrollo de inteligencias múltiples, de los cuales se obtuvo los siguientes resultados: los estudiantes de Pedagogía presentaron potencialidad en el proceso de aprendizaje significativamente en la Inteligencia Lógico Matemático, y kinestésico-corporal, sin embargo, sus áreas de oportunidad se presentan en la inteligencias Musical, interpersonal y viso-espacial y menor escala en las inteligencias intrapersonal, natural, Lingüístico.
El resultado en los Estudiantes de Psicología se encontró que presentan un alto nivel en sus potencialidades especialmente en las Inteligencias Interpersonal, Cinético-corporal, Intrapersonal; Musical, Interpersonal, Lingüístico-verbal, y Lógico-matemático. Y sus áreas de oportunidad, en la Inteligencia Viso-espacial.
Los estudiantes en Derecho presentaron una mayor potencialidad en la Inteligencia Interpersonal, Intrapersonal, Musical, Lógico- matemático y Lingüístico-verbal, y con áreas de oportunidad, en las inteligencias Viso-espacial, y Cinético-Corporal. Con esto concluimos que los psicólogos tienen más desarrolladas sus inteligencias múltiples y una mayor potencialidad en el proceso de aprendizaje, comunican bien y son líderes en sus grupos, Viven sus propios sentimientos y se auto motivan intelectualmente, procesan el conocimiento a través de las sensaciones corporales, identifican con facilidad los sonidos, a diferencia de los estudiantes de pedagogía quienes presentan más áreas de oportunidad en el proceso de aprendizaje, ya que estos procesan el conocimiento a través de las sensaciones corporales su interés en patrones de medida, categorías y relaciones, tienen una facilidad para la resolución de problemas aritméticos, juegos de estrategia y experimentos.
Los estudiantes de derecho cabe resaltar que la Inteligencia interpersonal presenta índices más altos y que se manifiesta en el hecho que comunican bien y son líderes en sus grupos, entienden bien los sentimientos de los demás y proyectan con facilidad las relaciones interpersonales, Identificando con facilidad los sonidos, presentan una facilidad para la resolución de problemas aritméticos, juegos de estrategia y experimentos.
Palabras clave: Inteligencia, Inteligencia Múltiple, Proceso de aprendizaje