El objetivo de este trabajo es mostrar el perfil de los estudiantes de la Universidad Intercultural del Estado de Puebla ubicada en la sierra nororiental del estado de Puebla que cuenta con la presencia de estudiantes de al menos 7 grupos étnicos. Se asumió que la trayectoria estudiantil de los estudiantes está vinculada, entre otras cuestiones a sus identidades étnicas, así como a los capitales económicos, sociales, simbólicos y culturales que intervienen en su vida escolar. Desde una perspectiva etnográfica se realizó trabajo de campo entre los años 2013 y 2015, y entre las distintas técnicas de recopilación de información se aplicó un cuestionario a 246 alumnos de diferentes programas educativos. Este cuestionario fue vinculado a entrevistas y charlas informales con los estudiantes, lo que permitió un análisis e interpretación cualitativo del mismo.
Entre los resultados más significativos sobre el perfil de los estudiantes que se han encontrado caben destacar la revalorización étnica y el papel de las identidades sociales, así como fuertes capitales sociales y simbólicos, mismos que les sirven de apoyo durante su periodo como estudiantes, pero que a su vez les produce emociones encontradas en torno a sus expectativas universitarias. No obstante, también se encontraron un uso confuso de sus capitales culturales como estrategias de estudio, así como debilidades en torno al acceso de capitales culturales “dominantes”. Por su parte, si bien su capital económico es restringido, esta situación configura sus expectativas de futuro y sus razones para continuar con sus estudios universitarios.
Palabras clave: Educación superior, interculturalidad, perfil del estudiante