Sin pensamos a la investigación educativa como aquel proceso científico que busca la producción de conocimiento dentro del campo educativo, no podemos dejar de pensar en la infinidad de concepciones que se tienen en torno a las fases que se deben seguir para hacer investigación, diversos autores mencionan que una de las primeras fases dentro del trabajo de investigación es la construcción previa de un estado del conocimiento donde el eje rector sea la temática a investigar.
En este sentido, el presente trabajo muestra la construcción de un estado del conocimiento en torno a la temática de formación para la investigación y que servirá para ubicar y guiar la realización de una investigación titulada “Posiciones y Disposiciones docentes en la Formación para la Investigación Educativa en la Licenciatura en Ciencias de la Educación (LCE) de la Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo (UAEH)
Para la construcción del estado del conocimiento se revisaron, 40 documentos, de los cuales 14 son artículos de revistas indexadas, 15 ponencias de congresos, 5 tesis, 1 monografía y 5 capítulos de libro.
Para analizar los documentos se construyó una matriz de datos con las categorías de: país, año, propósito, problemática analizada, objetivos, método, conclusiones o hallazgos, y algunas citas textuales. Una vez hecha la revisión, y recuperada la información en la matriz de datos se procedió al análisis categorial, para esto se eligió analizar y categorizar a los documentos según el paradigma de la investigación desde el que se trabajaron.
La lógica imperante en este trabajo consiste en hacer una descripción de cada uno de los paradigmas presentes en la investigación educativa, posteriormente se describen los trabajos que se consideran dentro de cada uno de ellos y finalmente se presentan una serie de conclusiones resultantes del trabajo de construcción.
Palabras Clave: Investigación, Formación, Estado del Conocimiento