INICIO:
Comenzaré dando una breve introducción sobre la multiculturalidad mexicana, donde coexisten 46 culturas, más los inmigrantes, todos ellos compartiendo un espacio, y después de intentos por castellanizar y desaparecer esas culturas aún permanecen conservando sus tradiciones, porque para ellos le son funcionales.
DESARROLLO:
Estamos acostumbrados a varios metarelatos sociales, que difícilmente hacemos o escuchamos propuestas al cambio. A los docentes nos forman de una manera que funcionemos como dispositivos de control del sistema educativo, y rara vez somos generadores.
Soy docente de preescolar y según el PEP 2004, mi función es formar alumnos reflexivos, creadores, expresivos, que resuelvan problemas, etc. sin embargo, haciendo un análisis más profundo puedo ver que esa “libertad” de expresión, creación, reflexión y demás competencias van más encaminadas a responder a las necesidades de un gobierno capitalista, que a las necesidades de la comunidad, dónde lo que interesa realmente es formar ciudadanos que en un futuro puedan integrarse al sistema económico del país, y al elemento que no cumpla los requisitos y normas de éste sistema económico laboral se le elimina.
Diversas instituciones entre ellas el COMIE, se han dedicado a investigar esas culturas en relación a la educación. Y han visto que cada una de ellas contiene saberes, filosofías, formas de vida que le son útiles. Y si estos conocimientos le son funcionales no sólo deben ser respetados sino valorados y compartidos, de tal forma que se logre la interculturalidad.
La cual consiste no sólo en compartir un espacio, si no convivir de manera que se relacionen y compartan estos conocimientos y formas de vida para lograr una convivencia sana y pacífica que valore la diversidad y la aproveche para enriquecimiento del aprendizaje.
CIERRE:
Cómo cierre de la ponencia elaboraré una propuesta, poniendo a la escuela como papel central, ya que es el espacio donde varias culturas se reúnen, y al profesor se le ve como Promotor de la Interculturalidad para construir una Escuela inclusiva, generadora, creativa con la pasión de hacer y Ser, con una cultura de retroalimentación, tomando como referencia la ética Hacker.
Si no enseñáramos que existen diferencias, probablemente no tendríamos que enseñar sobre la tolerancia, deberíamos ver a cada ser humano cómo único y especial centrándonos en una buena convivencia.
Palabras clave: interculturalidad, inclusión, educación.