En la presente ponencia se comparte un proyecto escolar realizado en nuestra preparatoria la que forma parte de la Universidad Autónoma de Coahuila. El proyecto es una propuestas educativas innovadoras relacionada con la educación ambiental, promueve el aprendizaje, el trabajo en equipo, el diálogo, los valores y sobre todo es significativo, ya que se aborda en y para su entorno más cercano que es su centro educativo. Se planteó trabajar con tres competencias: una genérica y dos disciplinares, una básicas y una extendida. El proyecto se trabajó durante el semestre con estudiantes de química y biología por lo que es además interdisciplinario. Otra característica es que se propició que los mismos estudiantes propusieran las acciones a desarrollar lo que les permitió apropiarse del proyecto y no solo ejecutarlo por instrucción. Durante las etapas del proyecto que duro de febrero a mayo se utilizaron varios instrumentos de evaluación, los que nos permitió también evaluar al final algunos de los logros relacionados con las competencias y los valores desarrollados.
Se involucraron casi 300 jóvenes de las materias de química y Biología y cinco docentes del área. Durante el desarrollo de los temas ambientales que se nos marcan en los programas de estudio, se abordó proyecto relacionando con las acciones emprendidas, las etapas fueron las siguientes: Identificación de contaminantes ambientales en su escuela, clasificación de los mismo, identificación por abundancia, Impacto ambiental de estos contaminantes y propuestas de solución. Estas etapas fueron relacionadas y enfocada a los contenidos.
Como productos principales están las campañas visuales de uso racional del agua y energía, la creación de un jardín de cactáceas y un jardín vertical.
El proyecto permite que esta estrategia no sea solo una actividad ambiental sino un proceso de aprendizaje y desarrollo del individuo en áreas de crecimiento personal. Lo más importante es que los jóvenes viven los problemas ambientales de su entorno y pueden hacer propuesta y ejecutarlas haciendo significativo este aprendizaje y obteniendo un verdadero compromiso con el medio ambiente.
Los resultados los compartimos en esta ponencia.
Palabras calve: competencia, evaluación, proyecto escolar