La identidad que se constituye a partir de las diversas interacciones que el ser humano tiene con lo otro, con lo ajeno en una constante resignificación, se encuentra reflejada en todos los aspectos de la vida del sujeto, en este sentido la elección profesional no es la excepción. El presente escrito tiene la intención de hacer un acercamiento a la identidad profesional que se construye en la escuela normal, tomando como punto de partida la producción escrita de estudiantes de primer grado de Licenciatura en Educación en la que se evidencian las inquietudes e imaginarios que acerca de la profesión docente se tienen, así como el requerimiento de referentes a través de los cuales se pueda construir una identidad profesional sólida ante las condiciones políticas, sociales y económicas actuales. La identidad docente como una forma de expresión del “ser maestro” se encuentra en una encrucijada entre sedimentaciones y posibilidades ante una realidad que constantemente la “golpea”. La reflexión aquí planteada, reconoce la complejidad del concepto identidad en las dimensiones de ídem e ipse que se integran para dar fisonomía a la profesión docente, apoyándose principalmente en los planteamientos de Paul Ricoeur.
Palabras clave: Identidad, profesión docente, ídem- ipse.