La Escuela Normal de Tecámac (ENT) como institución de educación superior debe buscar los mecanismos suficientes para superar los retos que demanda la formación de nuevos docentes de educación básica. Un referente de información obligado son los egresados, ellos dan muestra de fortalezas y debilidades en los procesos de formación.
El seguimiento de egresados, a partir de la Reforma Educativa y su implementación bajo la Ley del Servicio Profesional Docente se visualiza como una herramienta que permita proveer de indicadores para fortalecer la formación inicial.
Hasta el momento el seguimiento de egresados se consolida como estrategia de valoración en los procesos de formación de los nuevos docentes. Los egresados distinguen un colectivo docente participativo, en relación a los medios que se utilizan para desarrollar diversas habilidades; autonomía, pensamiento crítico, creatividad y reflexión, es la creación y difusión de estrategias el medio predominante.
La intención al concluir el seguimiento a las dos generaciones, es conocer aciertos y dificultades que enfrentan los egresados en su realidad profesional, los resultados del ingreso al servicio profesional docente son satisfactorios, 98% en promedio de las tres últimas generaciones, desde formación inicial se busca lograr el 100% de ingreso, implementado diversas alternativas, una de ellas es el análisis del documento perfil parámetro e indicadores para el ingreso al servicio profesional docente y relacionarlo con las competencias del perfil de egreso, con la intención de contribuir a mejores resultados de ingreso. La participación de alumnos en los procesos de investigación se visualiza como estrategia para fortalecer los grupos colegiados de investigación.
Palabras Clave: Seguimiento de egresados, formación docente, proceso de formación.