Las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) están incorporadas en la sociedad en todos los entornos, tanto profesional como personalmente. Particularmente se ha identificado que los niños pequeños se apropian de las nuevas tecnologías de una forma natural llegando en muchos casos a superar las habilidades de los adultos que están a su cargo. Este trabajo busca identificar si existen efectos positivos en la incorporación de las TIC y en particular de las Tablet como recurso-didáctico en preescolares, en la ciudad de Puebla (México).
La investigación está motivada por la nueva propuesta de la Secretaría de Educación Pública de México de incorporar en el modelo educativo la tecnología desde los niveles básicos de la educación obligatoria, la cual permitirá a los alumnos dentro de los centros educativos utilizar estas tecnologías como herramientas didácticas-digitales para su uso académico.
Este trabajo analiza el modo de uso de las TIC específicamente con el uso de la tablets en las actividades académicas de los preescolares en la competencia de Lenguaje y Comunicación. La investigación fue de corte mixto, participaron 179 niños y niñas de tres centros, del tercer grado de preescolar a quienes previamente subdividimos en grupo control y experimentar se les adaptó y se les administró unas actividades de conocimientos y unas tareas de evaluación, también participaron los docentes de los centros y los padres a quienes se les administró un cuestionario compuesto por 36 reactivos y que en total fueron 520 participantes.
Los organismos oficiales SEP, OCDE, UNESCO indican la necesidad de incorporar las TIC como herramientas educativas que permitan apoyar el sistema educativo, así como la importancia de que la familia forme parte de este proceso educativo en el nivel de preescolar.
Con este trabajo podemos afirmar que en base a los resultados obtenidos de incorporar las tablets en los preescolares por medio del aprendizaje colaborativo se produce una mejora en los niveles de logro de los niños, en la competencia de lenguaje y comunicación.
Palabras claves: Uso de TIC, educación preescolar, aprendizaje colaborativo.