Esta ponencia presenta los aportes para la caracterización del fenómeno deserción por las Instituciones de Educación Superior: Universidad Distrital Francisco José de Caldas; UDFJC, Universidad de las Regiones Autónomas de la Costa Caribe Nicaragüense; URACCAN, Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, PUCV; y la Corporación Universitaria Iberoamericana; CUI, en el marco del Proyecto ACACIA cofinanciado por el programa Erasmus+ de la Unión Europea, en unión con otras 10 universidades de Iberoamérica, España, Portugal y Rumania, cuyo propósito es enfrentar fenómenos críticos de la Educación Superior en América Latina para reducir la deserción y mejorar el nivel académico, así como promover la actualización de prácticas docentes e incrementar la transferencia tecnológica. La deserción es una problemática que ha venido creciendo en América Latina en los últimos años, para 1990 se contaba con 7 millones de matriculados en la Educación Superior, y para 2012 se estimó la matricula en más de 35 millones, pero al mismo tiempo la deserción en la región ha aumentado en más de un 40%. Este fenómeno ha llamado la atención en las comunidades universitarias y por esta razón, se han desarrollado estudios y se han implementado estrategias de retención que buscan asegurar que la población estudiantil termine sus carreras, dada su relevancia en la formación de sujetos sociales, éticos y políticos responsables del futuro de este mundo globalizado. En este sentido, este documento recopila la información de las acciones que se realizan en cada universidad, manifestadas en estrategias, planes, políticas y diversas actividades que evidencian la concepción que se tiene de la deserción, al identificar cuál es el énfasis que se presenta y si se asume desde el campo de los estudiantes, de los maestros, de la institución o un abordaje multisectorial, posibilitando un análisis que permita identificar y caracterizar el fenómeno desde la perspectiva empírica del quehacer de cada una de las Universidades participantes.
Los autores agradecen a la Comisión Europea por su apoyo y cofinanciación, así como a los socios del proyecto: ERASMUS+: HigherEducation – International CapacityBuilding – ACACIA – (561754-EPP-1-2015-1-CO-EPKA2-CBHE-JP), http://acacia.digital.Esta publicación (comunicación) es responsabilidad exclusiva de sus autores. La Comisión no es responsable del uso que pueda hacerse de la información aquí difundida.
El presente resumen se presenta como ponencia en el Eje temático número 7: Transformación educativa transversal, numeral 7.2 Organización de redes de investigación inter y transdisciplinarias teórico-prácticas.
Palabras clave: Deserción, caracterización empírica, indicadores.
* (co-financiado por el Programa Erasmus+ de la Unión Europea)