INTRODUCCIÓN: La globalización involucra diversos eventos que requiere cambios educativos acorde a las necesidades del país, se crean nuevos planes de estudios, programas específicos y pertinentes, estrategias adecuadas de enseñanza-aprendizaje y formas de evaluación, pero también es importante conocer qué tipo de estudiante tenemos desde tres puntos de vista, social, académico y su forma de aprender, esta información sirve para identificar y atender las causas que intervienen en el éxito o fracaso escolar, además de canalizar al estudiante para mejorar la parte académica, fortalecer su forma de adquisición de información o bien recurrir a un tutor para apoyo durante su estancia en la escuela. Para elevar la calidad en el proceso formativo hay que hacer coparticipe al estudiante en su formación profesional para reducir la reprobación y aumentar el aprovechamiento y así dar cumplimiento con la misión y la visión de la carrera y de la institución. METODOLOGÍA. Se aplicaron tres cuestionarios a un grupo de 72 estudiantes del área de Ciencias Fisicomatemáticas de la Unidad Profesional Interdisciplinaria de Biotecnología del IPN, el primero consta de 25 preguntas para conocer sus antecedentes académicos, el segundo consta de 62 preguntas y sirve para conocer su particular forma de adquirir la información según la PNL, hemisferios y cuadrantes cerebrales y el tercer instrumento consta de 20 preguntas que se realizaron de manera grupal, esta información permite conocer de manera integral al alumno, además algunos datos pueden ser comparados con las reportadas en la literatura. RESULTADOS. Derivado del análisis de los resultados obtenidos en los estudiantes del ciclo escolar 2016-2017 del segundo nivel de la carrera de Ingeniería en Alimentos de la licenciatura de la UPIBI-IPN podemos mencionar que predominan estudiantes mujeres con una edad promedio de 18 años, que son visuales, utilizan más el hemisferio cerebral izquierdo y el cuadrante cortical izquierdo, que al revisar la literatura coinciden por pertenecer al área de Ciencias Físico, el diagnóstico social nos permite conocer al estudiante sobre su situación en la escuela y de manera general se les recomienda el uso del tutor para elaborar su trayectoria escolar, y el uso de tutores desde el punto de vista académico para reforzar algunos conocimientos.
Palabras clave: Diagnóstico, Programación Neurolingüística (PNL), Tutoría