Desde finales del siglo pasado y principios de este la Tutoría universitaria ha ido configurándose, por medio de Programas Institucionales, como una estrategia educativa eficaz para hacerle frente a tres problemas que enfrentan en común las universidades públicas de México: abandono escolar, bajos índices de titulación y rezago académico. Bajo esta lógica, el objetivo es que la tutoría, definida como acompañamiento y siendo el estudiante el objeto de todos los esfuerzos, coadyuve a su formación integral. Si bien los indicadores anteriores son serias dificultades que deben ser resueltas, cabe preguntarse ¿cuál tendrá que ser el papel de la tutoría frente a la exclusión, abuso de autoridad, ejercicio de poder violento, atentados a la dignidad de sujetos y pueblos, pobreza, marginación e injusticia social en que viven millones de mexicanos? Ante este cuestionamiento la tutoría se convierte en un acompañamiento para transformar. La propuesta del presente trabajo es comprender a la tutoría como praxis pedagógica, como acción transformadora donde los sujetos involucrados son agentes de cambio social.
Palabras clave: Tutoría universitaria, praxis, transformación.