En el documento que se presenta, se reúne la experiencia de vinculación entre la Escuela Normal “Valle del Mezquital” y docentes de educación básica, a través de la formación de una comunidad de aprendizaje para fortalecer y consolidar las competencias del perfil de egreso de la Licenciatura en Educación Preescolar Intercultural Bilingüe.
En el marco de este Plan de Estudios 2012 para esta licenciatura, es imperante que los docentes que se encuentran en formación realicen prácticas profesionales ubicados en contextos que les permitan consolidar sus competencias genéricas y profesionales, desarrollando una actitud crítica y reflexiva ante sus propias acciones, de manera que al egresar puedan hacer frente a las problemáticas de la profesión y mejorar de forma permanente.
En este orden de ideas, este trabajo recupera el análisis del proceso de creación y seguimiento de comunidades de aprendizaje como una práctica educativa que contribuye a la formación docentes reflexivos. Se identifican las etapas más relevantes de esta experiencia, así como las características del proyecto que abrió un espacio para integran los saberes de docentes en servicio y docentes en formación.
La sistematización de este proceso, hizo necesario centrar el análisis en el proyecto de creación de la comunidad de aprendizaje presencial y virtual, atendiendo las necesidades del contexto, así como en los avances que se han originado a partir de este proyecto para mejorar las condiciones de práctica profesional, partiendo de los aprendizajes nacidos del diálogo entre pares y figuras de acompañamiento. De esta forma se aportan experiencias de aprendizaje relevantes, que enriquecen a los futuros docentes, incidiendo en la consolidación de competencias profesionales para atender contextos interculturales bilingües.
La experiencia que se presenta contribuye al crecimiento de nuevos espacios para el aprendizaje y mejores prácticas en la formación docente, en congruencia con la flexibilidad en los espacios y modalidades donde operan los contextos y realidades educativas.
Palabras clave: comunidades de aprendizaje, formación docente, competencias profesionales.