Actualmente formar docentes con calidad representa un reto, dado que predomina una docencia poco profesionalizada en los Niveles Medio Superior y Superior, con prácticas de enseñanza escasamente sistematizadas y reproductoras de modelos pedagógicos obsoletos. Si este desafío es complejo en la modalidad presencial, plantear un posgrado en línea que contribuya al desarrollo de habilidades docentes de alto nivel, es un desafío mayor. Intentando responder a la demanda de profesionalizar a los docentes en activo de estos niveles educativos de la Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo y de otras instituciones educativas de Michoacán y del país en general, se propone crear una Maestría en Educación y Docencia como posgrado Profesionalizante, con modalidad en Línea, para formar docentes de calidad vinculados a la investigación y al uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación, favoreciendo el aprendizaje mediante el uso de recursos didácticos innovadores. Se cultivan tres líneas de Generación y Aplicación del Conocimiento: Procesos de enseñanza y aprendizaje; Tecnologías de la Información y de la Comunicación; y Sujetos del aprendizaje y Objetos de la educación. La estructura curricular consta de cuatro ejes formativos: Práctica docente, Psicopedagógico, Investigación, y Entornos virtuales. Una de las principales apuestas de los Posgrados en Línea, es la calidad de los egresados. Actualmente el posgrado cuenta con una generación que cursa el cuarto semestre, y las principales dificultades que se han enfrentado tienen que ver con dos variables importantes: 1) el 70% de los estudiantes no son nativos tecnológicos; 2) las prácticas educativas de la educación tradicional que muchos de ellos poseen ha impedido un adecuado desarrollo de la autonomía y de la autorregulación, aspectos fundamentales en los programas en Línea. Por ello, con los aspirantes de la segunda generación, que ya pronto iniciará, se ha puesto un especial énfasis en el proceso de selección, con la finalidad de lograr un alto índice de egresados con los atributos necesarios para responder a la demanda de profesores que el país requiere. En la generación que se está formando, se cuida que en todas las asignaturas los estudiantes analicen y reflexionen sobre su práctica docente, en un posgrado virtual donde la mirada es sustituida por la escritura, lo que ha supuesto una serie de retos y desafíos que aún continúan enfrentándose, pero que, al mismo tiempo, sirven de incentivo para lograr el objetivo propuesto: formar docentes de calidad basados en el paradigma del profesor reflexivo.
Palabras Clave: Diseño Curricular, Docencia, Educación virtual