El aprendizaje basado en investigación tiene como antecedente los cuestionamientos que Ernest Boyer, reconocido educador norteamericano, hace acerca del rol de los profesores en la universidad, y de la falta de oportunidades de participación de los estudiantes en actividades de investigación, es por ello que el aprendizaje basado en Investigación (ABI) es un enfoque didáctico que permite hacer uso de estrategias de aprendizaje activo para desarrollar en el estudiante competencias que le permitan realizar una investigación creativa en el mundo del conocimiento. Y su propósito es vincular los programas académicos con la enseñanza es por esto que el objetivo de este trabajo se centró en hacer que los alumnos de la carrera de Química Ambiental de noveno semestre de la Facultad de Ciencias Químicas identificaran que problemas ambientales se daban a partir de un producto terminado que se consume a diario, el siguiente paso fue estructurar el problema encontrado ,seguido de las evidencias con base en la investigación que realizaron, y finalmente se analizó la información que investigaron todo esto se llevó a cabo en un cuatrimestre, la metodología que se utilizo fue pedir a los alumno que trajeran un producto terminado que pudieran compartir con sus compañeros y se realizara un reunión social en donde se pudiera entrar en un ambiente de confianza y al finalizar esta actividad se les informa a los alumnos que la actividad es para que cada uno de ellos escojan un producto de los que trajeron y que investiguen que impacto ambiental, económico y social genera el producto, el cual deberán de presentar al término del cuatrimestre. Algunos de los productos que se eligieron para su investigación fueron, papas fritas, refresco, chocolate y pepinos, y como resultado los alumnos hicieron su presentación al grupo de la investigación realizada y se pudo concluir que cada uno de estos productos generan una gran contaminación ambiental pero además permitió que los estudiantes se concientizaran ya que se dieron cuenta de que hay mucho por hacer pues algunos estudiantes comentaron que al realizar su investigación sentían tristeza e incluso impotencia por todo lo que habían leído y enterado es por ello que se podría concluir que hubo un aprendizaje significativo.
Palabras clave: Investigación, Ambiental, Aprendizaje