En el presente trabajo se presenta una estrategia para el desarrollo de habilidades intelectuales de los alumnos del primer ciclo de educación primaria en el aprendizaje de la escritura de palabras con sílabas compuestas. Dicha estrategia está sustentada en la teoría de la instrucción de Robert Gagné, quien relaciona las condiciones internas o capacidades con las condiciones externas o eventos de enseñanza para lograr un aprendizaje eficaz.
Dicha estrategia se desarrolla a través de un taller de palabras estructurado en 13 sesiones que permitan abordar todas las combinaciones de las sílabas compuestas o trabadas. También se incluye el sustento teórico, la evaluación de la estrategia y conclusiones. Además, se consideran una variedad de materiales didácticos que permitan el logro del objetivo de este diseño.
La modalidad de participación es ponencia y se inscribe en el eje temático 5.Enfoques Pedagógicos, 5.1 Nuevas formas de aprender.
Palabras claves: habilidades intelectuales, palabras, silabas compuestas