El estudio es una propuesta de intervención para desarrollar habilidades de pensamiento crítico en estudiantes de grado décimo, tomando como referentes conceptuales desde la psicología cognitiva a autores como Walt y Doyle (2012) y desde el ámbito educativo como Halpern (1999), la propuesta se complementa con el uso del canal Booktube, como una posibilidad de promocionar la lectura y mejorar el hábito lector, demostrado ya en otros estudios como los de Rovira (2016) y Balverdu (2014).
La propuesta surge luego de realizar una prueba diagnóstica, entrevistas y observaciones a estudiantes de grado décimo con la cual se pudo constatar que un 49% de los estudiantes no les gusta leer, presentan dificultad en comprensión lectora, sobre todo en el nivel inferencial y crítico, toman una postura pasiva frente a su proceso de enseñanza, sienten desmotivación a la hora de leer, demuestran problemas a la hora de autoreflexionar sobre su desempeño, dificultad para sostener o argumentar una idea y poca creatividad a la hora de crear un texto producto de las lecturas de otros textos.
Partiendo de dichas dificultades y teniendo en cuenta que es una población que oscila entre los 14 y 16 años de edad, se empelan medios tecnológicos y uso de plataformas, en este caso canal Booktube, para involucrar y motivar a los estudiantes en el mundo de los libros y hacerlos participes del proceso de enseñanza. Por ello, la propuesta se diseñó con el fin de desarrollar habilidades de pensamiento crítico a través de la relación lectura-pensamiento, tomando como instrumentos talleres y actividades que usen elementos tecnológicos y herramientas como el canal Booktube; puesto que los chicos realizarán su vídeo reseñas y booktalks.
La metodología empleada es de carácter participativo, en cuanto a la estructura, la propuesta se desarrolla en siete pasos que son: aplicación de pruebas diagnósticas a estudiantes de grado décimo; selección de obras de literatura juvenil; aplicación del Taller sobre análisis literario; aplicación del Taller formación de booktubers; evaluación y heteroevaluación de la propuesta; socialización con estudiantes de grado noveno, quienes coevaluarán las reseñas y booktalks; y, análisis de los resultados de la evaluación.
La propuesta busca mejorar los niveles de lectura en el aula; desarrollar habilidades de pensamiento crítico no solo en el área de Lengua Castellana, motivar a la comunidad educativa a leer, el libro físico o virtual; Usar la tecnología para apoyar el proceso de aprendizaje y motivar a leer.
Palabras claves: booktubers, habilidades de pensamiento crítico, promoción de la lectura.