El propósito de esta investigaciónesaportar una solución con el fin de contribuir para la mejora del Desempeño a través de la mejora de los indicadores de Aprovechamiento; Reprobación, y Deserción en el Nivel Medio Superior del Instituto Politécnico Nacional. Se realizará un análisis desde el punto de vista sistémico, con el fin de conocer las variables que afectan el desempeño, así como las causas para lograr medir y comprender cómo inciden en los subsistemas.
Los Indicadores de Aprobación, Reprobación, Deserción y Eficiencia Terminal presentan resultados inadecuados. Estosindicadores son de extrema preocupación, por sus altos números y por lo que representan; la Reprobación significa que un alto número de alumnos no aprende y, por otro lado, el significado de la Deserción es que los alumnos dejan la escuela; ambos representan problemas muy graves a nivel institución, ya que equivalen al fracaso del ejercicio de ésta. Además, la Reprobación y Deserción son situaciones que dan vida a problemas sociales.
El enfoque sistémico proporciona un análisis completo de la situación del desempeño escolar del nivel medio superior, el análisis mediante a las Teorías Sistémicas permite una mirada integradora de un problema complejo y multifactorial.
Mediante el uso de la Metodología de Checkland, se describe la situación del problema, se identifican y describen los elementos del sistema, además de analizar sus interrelaciones. Se utiliza también el Modelo Viable de Stanfford Beer para establecer el modelo propuesto que permita mejorar al sistema educativo del nivel medio superior de IPN.
La investigación pretende aportar una solución integral a esta problemática educativa, buscando mejorar el aprendizaje de los estudiantes en el Nivel Medio Superior del Instituto Politécnico Nacional y con ello elevar la calidad de la educación nacional.
Palabras clave: Desempeño Escolar, Metodología Sistémicas, Nivel Medio Superior.