En las Escuelas de Ingeniería, como es el caso de la Escuela Superior de Cómputo, se ha dado de forma “tradicional” un desequilibro de género, la población de hombre es superior a la de mujeres, lo mismo sucede en el caso de los docentes, tenemos 3 profesores hombres por cada profesor mujer. Por esto es importante revisar las distintas acciones de formación docente para encontrar los puntos en que la población de profesoras se vea desfavorecida y buscar remediar las inequidades.
Así, derivado del análisis de actividades de formación para docentes, que se han impartido durante dos años en la Escuela Superior de Cómputo, se ha detectado que algunos aspectos de la inequidad de género, que coinciden con los reportados en otros artículos que tratan el mismo tema, se presentan en esta comunidad. Del aspecto que tenemos mayor evidencia es que los hombres conocen y utilizan una variedad de herramientas de software mayor que las que usan las mujeres.
Este resultado nos lleva a proponer algunas acciones, que se transforman en actividades dentro de los cursos, que con el objetivo de reducir esteaspecto de inequidad que estamos detectando.En el presente artículo se describen las acciones propuestas basadas en tres ejes: brindar a los participantes del curso elementos que sean básicos, pero les permitan conocer diferentes herramientas de software, dar asesoría y ejemplos de uso explícitos a quienes desconozcan el uso de las herramientas que sirven de apoyo dentro del curso, el otorgamiento de extensiones de tiempo a quienes por desconocimiento en diferentes herramientas no puedan concluir con las actividades en los tiempos especificados.
Describimos algunas de las actividades, desarrolladas dentro de la plataforma Moodle, que están orientadas a remediar el desequilibro de género detectado: Libro de herramientas básicas, la inclusión de un foro para preguntas sobre herramientas de apoyo a las incluidas dentro del curso y una base de datos estilo de libro de recetas de cocina. Estas actividades se pilotearan para posteriormente ser incluidas dentro de los cursos de actualización que se realizan de forma periódica como parte del plan de formación docente de los profesores del Instituto Politécnico Nacional.
Palabras clave: Formación docente, Tecnologías Comunicación e Información en Educación, Equidad de Género.