La finalidad del presente trabajo de investigación es conocer las competencias docentes que dominan los docentes de educación primaria del Colegio Hellen Keller, así mismo, indagar las variables que influyen en la misma. El proceso de investigación se sustenta en una metodología cuantitativa, abarcando una muestra de 8 docentes a los que se les facilitó un cuestionario como instrumento de evaluación para el estudio. Por otra parte, se implementó una guía de observación para complementar el proceso de valoración del nivel de desempeño de los docentes.
Los resultados obtenidos en este estudio han permitido concluir, por un lado, que los docentes tienen un conocimiento adecuado sobre determinados aspectos de la evaluación de las competencias básicas, lo cual se ve reflejado en la forma de impartir sus contenidos curriculares, el trato con sus estudiantes y con sus compañeros de trabajo, la participación activa en la institución, entre otros aspectos y, por otro lado, que la formación colaborativa docente, a través de la cual se reflexiona y se decide cuáles son las nuevas finalidades educativas, debe ser una herramienta indispensable para implementar cada transformación educativa.
El trabajo está integrado en un primer momento por el resumen, introducción, planteamiento del problema, objetivo, preguntas de investigación y una justificación que sustenta el proceso de investigación. En un segundo momento, se encuentran los antecedentes, una breve historia de la institución, las consideraciones teóricas, la metodología y las gráficas de los resultados del instrumento aplicado. Por último, se encuentran las conclusiones, las referencias bibliográficas y los anexos, los cuales incluyen los instrumentos aplicados a los docentes.
Palabras clave: evaluación docente, competencias, nivel básico de educación.