El hostigamiento y acoso sexual (HAS) son expresiones de violencia las cuales, en los últimos años, forman parte de la agenda de investigación y acción en la Educación Superior. Este trabajo forma parte de una investigación cuyo objetivo es describir la situación de HAS en la Universidad Autónoma de Yucatán, con la finalidad de generar una propuesta de prevención, atención y sanción ante la presencia de dichas problemáticas. Particularmente esta ponencia analiza la respuesta de los y las estudiantes ante la vivencia de HAS e identifica las razones para no denunciar y, en caso de haberlo hecho, describe la calidad del servicio recibido por parte de la autoridad universitaria. La metodología se desarrolló en dos fases. La primera es de corte cuantitativo, exploratorio y transversal a través de una encuesta en línea cuyo objetivo fue generar conocimiento respecto a la magnitud e impacto de la violencia en el ámbito escolar, con énfasis en el HAS; con la participación de una muestra intencional de 2070 estudiantes de licenciatura y posgrado, 43.2% hombres y 56.8% mujeres, de las diversas Facultades. La segunda fase fue de corte cualitativo fenomenológico con técnicas de grupo focal y entrevista en profundidad y estructuradascon la participación de 3 mujeres y 1 hombre estudiante que han vivido alguna experiencia de acoso y/u hostigamiento sexual, 17 directivos(as) de las dependencias universitarias y 13 personas representantes universitarias integrantes del Programa de Género de la UADY. Los resultados evidencian la existencia de prácticas de HAS en la universidad, se reportaron 1124 eventos de los cuales el 78% fue acoso y el 22% hostigamiento. La mayoría de quienes vivieron HAS tomaron la decisión de no contárselo a nadie y sólo el 2% denunció a una autoridad escolar. El 63% indicó que no denunció por considerar que el evento era algo sin importancia, resultado que confirma cómo la violencia es percibida como algo normalizado, al ser tan común, la experiencia pierde su valor como una práctica que atenta contra la integridad y los derechos de las personas. De quienes denunciaron, el 44% indicó que las autoridades no hicieron nada y el 32% señalan haber recibido una buena atención. Los y las participantes destacan diferentes acciones que consideran que la universidad debe asumir. Los resultados se discuten en términos de los obstáculos de género, políticos y socio-culturales que existen en la universidad, en materia de atención, sanción y prevención de la problemática.
Palabras clave: hostigamiento, acoso sexual, universidad pública.