La reprobación en el Nivel Medio Superior (NMS), se presenta como una constante, debido entre otros factores a la carencia de interés de los alumnos y el incumplimiento de actividades por parte de ellos. Consideramos la asignatura de Filosofía como base de observación, teniendo como problema; ¿Cómo mejorar el promedio de los estudiantes en la asignatura de Filosofía para evitar la reprobación? hipótesis principal: El dispositivo móvil a través de la aplicación de WhatsApp una estrategia alternativa en el fortalecimiento del proceso de aprendizaje de los estudiantes.
Se hará uso del Método de investigación-Acción; observación directa, análisis de información obtenida de la población seleccionada, a través de la encuesta. Investigación de corte cualitativo, a través de grupos enfoque y fortalecida con investigación documental.
Las principales conclusiones de la investigación están en función de que a partir de que el alumno pertenece a una era digital, donde la aplicación del WhatsApp representa un común denominador en el estudiante, el darle la utilidad enfocada a tareas, fortalecimiento de clase, comentarios en función de la materia, resulta ser un factor complementario al espacio áulico, que provoque un cambio de actitud del alumno, uso y manejo de las Tic, socialización de información, cumplimiento de tareas, un mejor resultado en el proceso de aprendizaje.
La propuesta basada en el empleo del WhatsApp como una estrategia el fortalecimiento del aprendizaje en los estudiantes del NMS, permitirá que el alumno - docente a través del grupo en caso de no comprender o tener dudas sobre el tema visto o a desarrollar o bien en caso de no asistir a la sesión correspondiente este actualizado sobre la temática y conjuntamente docente y alumno fortalezcan el proceso de enseñanza – aprendizaje que permita a los alumnos la realización de sus actividades con mayor asertividad y en cumplimiento de las mismas, claro para ello se requiere que el docente tenga una planeación previa de sus actividades sobre su asignatura, disminuyendo así el problema de reprobación, uso de las TIC, mejor manejo del tiempo, construcción de un ambiente de colaboración, articulación de mecanismos de responsabilidad, aprendizaje de las experiencia de los otros, desarrollo de competencias y rompimiento del aislamiento en el desarrollo de actividades mediante la resolución de dudas.