El problema de la violencia se ha observado como una constante en años resientes, a partir de un proceso de desgaste del tejido social. En el presente trabajo se: Analizaran las identidades juveniles en el proceso de formación cultural, abordando la reconstrucción de las nociones de violencia e identidad en contextos escolares y no escolares mediante sistemas complejos, para elaborar diagnósticos que permitan mitigar el desenvolvimiento de la violencia en el entorno estudiantil.
Se elabora un marco de análisis a partir de la interrelación de la cultura, identidad y habitus; comprendiendo el proceso de cognición que entrama categorías y relaciones, a través de las valorizaciones y de las emociones; generando contextos de identidades liminales entre lo individual y lo colectivo, encontrándose inmersos en procesos de inclusión-exclusión a partir de sus semejanzas y diferencias, formando entornos-contornos enlazados a sus formas de consumo, y que en algunos casos rayan en la violencia, a partir de la fragmentación y desestructuración institucional y social.
Se abordan autores que permiten reconstruir las nociones de identidad, cultura y violencia, en contextos juveniles complejos, mediante el abordaje transversal inter y transdisciplinario, en cuanto a ejes que toca distintas disciplinas y los métodos que las semejan. Para distinguir factores como posibles determinantes en el proceso de generación de identidades violentas en relaciones individuales, así como colectivas
Se observa en los jóvenes una constante pérdida de su horizonte de vida, pues se ha generado mediante los procesos de consumo, la idea de lo inmediato y del mínimo esfuerzo. Dichos procesos generan sentimientos de pertenencia o no pertenencia a grupos sociales y un constante desenvolvimiento individual que generan identidades que rayan en procesos de violencia.
Palabras claves: Juvenil, identidad, violencia, tejido social, cultura, sistemas complejos, habitus, e inclusión-exclusión.