La presente investigación se desarrolló con el objetivo de promover y fortalecer la participación de los padres en la educación que reciben sus hijos, para lograrlo fue necesario emprender acciones en beneficio de la educación de un grupo de niños de tercer grado mediante un plan de acción que se implementó durante las prácticas profesionales efectuadas en la Escuela Primaria “Profr. Santos Cárdenas” en Almoloya del Río, Estado de México.
El tema de investigación surgió a partir de la observación participante en el grupo, al inicio del Ciclo Escolar 2015-2016, en que los padres de familia se mostraban desinteresados por apoyar el desempeño escolar de sus hijos. Las preguntas centrales que orientaron el proceso de investigación fueron: ¿De qué manera los padres de familia apoyan los aprendizajes de los niños? así mismo ¿Cómo fortalecer los aprendizajes de los niños mediante la participación de los padres de familia?
La fundamentación del trabajo se basa en autores como Pérez (2000), quien plantea que el papel de la familia no se agota con inscribir a sus hijos y proporcionarles lo que necesitan para sus estudios, sino que implica participar activamente en su proceso de formación y crecimiento en la escuela; y Valdés (2003), quien resalta la participación de los padres de los alumnos de educación primaria en las actividades académicas de sus hijos; así como en los documentos editados por la UNESCO, donde se plantean reflexiones acerca de la participación familiar en la educación infantil latinoamericana.
La investigación, de carácter cualitativo, se desarrolló mediante la implementación de diversas estrategias didácticas, se consideró pertinente la investigación acción, un apoyo valioso para la recopilación de la información fue el diario escolar, donde de forma periódica se describieron los acontecimientos de la práctica profesional.
Al finalizar la investigación, se observaron significativos avances, los padres de familia ya se interesaban por conocer las condiciones en las que trabajan los niños, asistieron a informarse acerca de los avances o comportamientos de sus hijos, firmaron las tareas de los niños y se involucraron cada vez más en las actividades escolares solicitadas. El apoyo se manifestó en diversas circunstancias, como el cumplimiento y revisión de tareas, mejoramiento en cuanto a las actitudes y comportamientos de los niños en el grupo.
Palabras clave: Aprendizaje, participación, familia