El estilo de enseñanza puede ser definido como el sello propio con que el profesor dirige y configura los modos de educar y enseñar, de acuerdo a su concepción de los objetivos pedagógicos y las características de los educandos (Detrish, 1980). Constituyéndose en un elemento de gran importancia en el proceso enseñanza-aprendizaje. Estos estilos se pueden delimitar en función de la práctica docente y se fundamentan en actitudes personales del profesor que le son inherentes debido a su propia personalidad, o a su experiencia académica y profesional. Se utilizó como instrumento para evaluar los estilos de enseñanza el Cuestionario de Estilos de Enseñanza (CEE) de Martínez- Geijo (Martínez-Geijo, 2007), sustentado en los Estilos de Aprendizaje de Alonso (Gallego y Honey,1994) diseñado para conocer el perfil de Estilos de Enseñanza. La selección del instrumento se realizó por la carencia en una herramienta que sirviera para diagnosticar los Estilos de Enseñanza sustentado en los Estilos de Aprendizajes. Este cuestionario que consta de 71 items se aplicó en una primera etapa a 15 docentes, de los cuales el 46.66 % fueron mujeres, el 86.66 % son Médicos Veterinarios, el 40% con grado de maestría, mientras que el 33.3 % cuenta con doctorado, con un promedio de 19 años de antigüedad como docente y todos con materias adscritas al Departamento de Medicina Veterinaria. El rango de edad de los maestros va desde los 33 a los 62 años, con un promedio de 50. 33 años. El 90 % de los maestros evidenciaron en sus respuestas elementos cercanos en gran medida al estilo de enseñanza estructurado con rasgos de estilo de enseñanza funcional. Se requiere continuar con la aplicación de este instrumento a los maestros de Medicina Veterinaria, ya que esto posibilita que tomen conciencia de lo que realmente hacen en su actividad docente.
El presente trabajo busca conocer cuáles son las formas típicas de enseñanza de los profesores universitarios. Los estilos de enseñanza fueron evaluados mediante el Cuestionario sobre la Orientación Docente del Profesor Universitario (Método Delphi, Corbetta 2007). Se trabajó con una muestra de 15 docentes en distintas áreas del conocimiento en Medicina Veterinaria en un estudio exploratorio del sistema educativo a nivel superior. En relación con los estilos de enseñanza por los profesores no se observaron desde el punto de vista descriptivo diferencias en las distintas asignaturas analizadas. En las distintas áreas de conocimiento encontramos profesores que adoptan tanto el estilo centrado en el docente como el estilo centrado en el estudiante.
Palabras clave: Estilos de enseñanza, Estilos de aprendizaje, Barreras, Autoestima.