Libro 5. Factores psicológicos en la práctica docente: las emociones y la familia

Contenido

Factores psicológicos en la práctica docente: las emociones y la familia

Mari­ce­la Oso­rio Guz­mán
María Rosa­rio Espi­no­sa Salcido

Emociones y proceso de enseñanza aprendizaje

Gua­da­lu­pe Villa­lo­bos Mon­roy, René Pedro­za Flo­res y Ana María Reyes Fabe­la
UAEM

Manejo de emociones en el aula

Ama­lia Oso­rio Vigil
Desa­rro­llo Humano Inte­gral Ága­pe AC

Niños de primaria con discapacidad intelectual: identificación de las emociones básicas

Adria­na Tino­co Bal­ta­zar
Cen­tro Regio­nal de For­ma­ción Docen­te e Inves­ti­ga­ción Edu­ca­ti­va del Esta­do de Sono­ra, México

El sentido de pertenencia como motivador del desempeño escolar

Via­ney Gutié­rrez Are­nas, Julie­ta Mon­ja­raz Carras­co
UNAM ZARA­GO­ZA

Autopercepción de estudiantes universitarios sobre sus fortalezas y debilidades en el proceso de formación práctica

María Anto­nie­ta Cova­rru­bias Terán, Adrián Cue­vas Jimé­nez y José T. Gómez Herre­ra
UNAM IZTA­CA­LA

Importancia de las creencias resilientes en la prevención de violencia emocional en adolescentes

María Rosa­rio Espi­no­sa Sal­ci­do, María Belén Pérez Ceque­ra,
Miguel Ángel Mora­les Gon­zá­lez e Iván Sala­zar Men­dio­la
Uni­ver­si­dad Nacio­nal Autó­no­ma de Méxi­co Facul­tad de Estu­dios Supe­rio­res Iztacala

Factores que potencializan la violencia y el acoso en las escuelas

José Gómez Herre­ra, María Anto­nie­ta Cova­rru­bias Terán,
Adrián Cue­vas Jimé­nez y Eloí­sa Her­nán­dez Reyes
Uni­ver­si­dad Nacio­nal Autó­no­ma de Méxi­co, FES Iztacala

Evaluación de las relaciones intrafamiliares en hij@s de familias monoparentales y biparentales

Karen Mar­ga­ri­ta Gon­zá­lez Pala­fox y Yolia Itzel Agui­lar Chá­vez
UNAM IZTA­CA­LA

El vínculo escuela-familia y el manejo del error: implicaciones afectivas

María Anto­nie­ta Cova­rru­bias Terán
UNAM IZTA­CA­LA

Las representaciones en los bordadores ikoots

Jai­me Anto­nio Her­nán­dez Soriano y Eri­ka Car­ven­te Flo­res
UNAM ARA­GÓN

Identificación de riesgo suicida y funcionamiento familiar en adolescentes de nivel secundaria

Mtra. María Rosa­rio Espi­no­za Sal­ci­do, Psic. Miguel Angel Mora­les Gon­zá­lez,
Psic. María Belen Perez Cer­que­ra.
UNAM FES IZTACALA

Transformación de los contextos en alumnos con síndrome de Sturge Weber en aula regular

Blan­ca Naye­li Gabriel Ocam­po
Bene­mé­ri­to Ins­ti­tu­to Nor­mal del Esta­do “Gral. Juan Cri­sós­to­mo Bonilla”

Factores psicológicos asociados a la obesidad

Raquel del Soco­rro Gui­llén
UNAM FES ZARAGOZA

Violencia y discriminación por origen étnico en los centros escolares

Enri­que Bau­tis­ta Rojas
UNAM ACATLÁN

Educación y castigo corporal en el campo doméstico

Joa­quín Barra­gán Rosas
Cole­gio de Sono­ra. Her­mo­si­llo Sonora

Conductas de riesgo en desertores escolares del estado de Oaxaca

Ánge­les Patri­cia Gar­cía Ramí­rez
Cen­tro Uni­ver­si­ta­rios Casandoo

Instrumento de autoconciencia y autoestima-concepto en niños con capacidades diferentes

Ali­cia Moreno Sala­zar, Jaz­mín Men­do­za Iba­rra,
Isa­bel Stan­ge Espí­no­la y Dul­ce María Caro­li­na Flo­res Olve­ra
B.U.A. de Puebla