De la inclusión a la transformación. Experiencias docentes e institucionales

Contenido

INTRODUCCIÓN

Omar De la Rosa López
Jes­si­ca Lucía Calla­do Francisco

EL PAPEL DEL DOCENTE DE EDUCACIÓN ESPECIAL EN EL PROCESO DE INCLUSIÓN EN LA EDUCACIÓN REGULAR

Ale­jan­dro Pérez Paz

LA INCLUSIÓN EDUCATIVA: PROCESO EN CONSTRUCCIÓN PERMANENTE

Jus­tino Vidal Var­gas Solís
UNAM FES Iztacala

LA IDENTIDAD DEL DOCENTE INCLUSIVO

Lau­ra Gua­da­lu­pe Zára­te Moreno
Socie­dad Mexi­quen­se de Psi­co­lo­gía
UPN 151 Sede regio­nal Acam­bay
Cen­tro Uni­ver­si­ta­rio UAEM Atla­co­mul­co
María del Car­men Ramos Váz­quez
Facul­tad de Cien­cias de la Con­duc­ta UAEM

REFORZANDO LA CAPACIDAD LINGÜÍSTICA EN DIFERENCIAR LAS VOCALES MEDIANTE DESARROLLO AUDITIVO EN FORMACIÓN INICIAL

Ser­gei Kons­tan­ti­no­vich Fokin
Martha Patri­cia Agui­lar Rome­ro
Ma. Edith Gua­da­lu­pe Juá­rez Real
Escue­la Nor­mal No. 3 de Tolu­ca, Edo. de México

EL MODELO NUEVAS VARIABLES PARA EL APRENDIZAJE. APLICADO EN LA PANDEMIA, SUS RESULTADOS: 2019–2022.

María Cris­ti­na Cara­món Ara­na
Cole­gio de Cien­cias y Humanidades-UNAM

EL ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO PARA PROMOVER LA INDUCCIÓN PROFESIONAL DEL DOCENTE NOVEL EN LA ESCUELA NORMAL

Wendy Adi­le­ne Ruiz Cruz
Escue­la Nor­mal de Edu­ca­ción Físi­ca “Gene­ral Igna­cio M. Bete­ta”, Méxi­co
Irma Inés Nei­ra Nea­ves
Bene­mé­ri­ta y Cen­te­na­ria Escue­la Nor­mal del Esta­do de San Luis Poto­sí, México

LA LECTURA DEL MUNDO Y DEL TEXTO EN SUS DIVERSOS FORMATOS, PLATAFORMAS Y REPRESENTACIONES DENTRO DE LA PRÁCTICA
REVITALIZADA EN EL AULA

Ayu­lía Lira Gra­ja­les
Docen­te de las pre­pa­ra­to­rias EPO 55 y 224

LA INVESTIGACIÓN EN EDUCACIÓN COMO TRAYECTO FORMATIVO: BREVES APUNTES METODOLÓGICOS DESDE LA PERSPECTIVA DE LA INVESTIGACIÓN-ACCIÓN

Omar De la Rosa López
Jes­si­ca Lucía Calla­do Fran­cis­co
Maes­tría en Docen­cia para la edu­ca­ción Medias Supe­rior (MADEMS)
FCPyS de la UNAM

ENSEÑANZA INNOVADORA DESDE LA EXPERIENCIA DOCENTE

Clau­dia Angé­li­ca Sán­chez Cal­de­rón
Irma Isa­bel Ortíz Vadéz
José Luis Gama Vil­chis
Ame­lia Gua­da­lu­pe Sán­chez Cal­de­rón
Uni­ver­si­dad Autó­no­ma del Esta­do de México

INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN SUPERIOR: PROBLEMAS DEFINIDOS Y EXPERIENCIAS ALTERNATIVAS INACABADAS

Jacob Guz­mán Zaca­tu­la
Yolan­da Jimé­nez Naranjo

MODELOS EMERGENTES DE UNIVERSIDADES: TENDENCIAS REGIONALES Y ESCENARIO DE TRANSFORMACIÓN

Axel Didriks­son Takayanagui

LA IDENTIDAD DEL DOCENTE INCLUSIVO

Lau­ra Gua­da­lu­pe Zára­te Moreno
Socie­dad Mexi­quen­se de Psi­co­lo­gía
UPN 151 Sede regio­nal Acam­bay
Cen­tro Uni­ver­si­ta­rio UAEM Atla­co­mul­co
María del Car­men Ramos Váz­quez
Facul­tad de Cien­cias de la Con­duc­ta UAEM