Libro 2. Nuevas Formas de Aprender

Contenido

Nuevas formas de aprender

Euge­nia Eri­ca Vera Cervantes

Ambiente virtual para el aprendizaje de Matemáticas

Domin­go Már­quez Orte­ga; Miguel de Naza­reth Pine­da Bece­rril;
Juan Car­los Axotla Gar­cía; Ana Karen de la Luz Oli­va
Facul­tad de Estu­dios Supe­rio­res Cuau­titlán, UNAM México

Webquest para la enseñanza de los Modelos Atómicos en Secundaria

Héc­tor Medi­na Cruz; Agus­tín Lagu­nes Domín­guez;
Car­los Artu­ro Torres Gastelu

Ludoteca Normalista. Matemáticas Divertidas más allá del salón de clase

Nora Bení­tez Man­ja­rrés
Nor­mal Supe­rior Nues­tra Seño­ra de la Encar­na­ción Pas­ca, Colombia

Software libre y educacional para las ingenierías

Dra. Myr­na Enede­lia Gon­zá­lez Mene­ses; Dr. Ada­lid Vare­la Gar­cía;
M. I. A. Artu­ro Con­tre­ras Juá­rez
Uni­ver­si­dad Poli­téc­ni­ca de Tlax­ca­la. Región Ponien­te
M. en C. José Luis Her­nán­dez Gon­zá­lez
Ins­ti­tu­to Tec­no­ló­gi­co de Apizaco

Las dificultades más frecuentes en el aprendizaje de las matemáticas en los niños de educación primaria de los Valles Centrales de Oaxaca

Gar­cía López Abi­gail
Cen­tro Uni­ver­si­ta­rio Casandoo

Emoción y Cognición durante el aprendizaje del cálculo integral

Hil­da María Ame­ney­ro María Ame­ney­ro; Enri­que Acol­tzi Bau­tis­ta;
Gus­ta­vo Adol­fo Gon­zá­lez Gar­cía
Ins­ti­tu­to Tec­no­ló­gi­co de Api­za­co
Alfon­so Soto Sán­chez
Uni­ver­si­dad Autó­no­ma de Tlaxcala

Voy bien o me regreso. Factores que influyen en el rendimiento académico de los Químicos de la UAEMéx

Gua­da­lu­pe Mire­lla Maya López
Fraz­zi Gómez Mar­tí­nez
Facul­tad de Quí­mi­ca Uni­ver­si­dad Autó­no­ma del Esta­do de México

Viví sin conocerte. ¿Podré vivir sin ti? La Filosofía de la Química en la Universidad Autónoma del Estado de México

Gua­da­lu­pe Mire­lla Maya López

Las bondades de la transformación. De rígido a flexible y de dos a más. Químicos de la UAEMex

Gua­da­lu­pe Mire­lla Maya López; Fraz­zi Gómez Mar­tí­nez
Facul­tad de Quí­mi­ca Uni­ver­si­dad Autó­no­ma del Esta­do de México

Propuesta para la enseñanza de regresión lineal mediante un Software

M.C. Fran­cis­co Javier San­chez Perez; Ing. Saúl Olaf Loai­za Melén­dez;
Ing. Juan Manuel Gar­cía Barrios; M.L. Gua­da­lu­pe Con­de Pare­dez
Ins­ti­tu­to Tec­no­ló­gi­co de Apizaco

Física e Ingeniería: Proyectos formativos en apoyo al entorno social

Andrés Vene­gas; Nel­son Fino;
Henry Lon­do­ño; Juan Rodrí­guez;
Oscar Fino; Miguel Gar­cía; Nes­tor Álva­rez
Uni­ver­si­dad Anto­nio Nari­ño. Facul­tad de ciencias

¡Reprobé Estadística!… Las Tic’s en la Carrera de Psicología Fes Zaragoza-UNAM

Eduar­do Artu­ro Con­tre­ras Ramí­rez; José Manuel Gar­cía Cor­tés;
Ana Tere­sa Rojas Ramí­rez; María del Soco­rro Con­tre­ras Ramí­rez
Uni­ver­si­dad Nacio­nal Autó­no­ma de Méxi­co, Facul­tad de Estu­dios Supe­rio­res Zaragoza

Docentes e investigadoras de física y su papel en el interés de sus estudiantes por la investigación

Alba Espe­ran­za Gar­cía López; Elsa Susa­na Gue­va­ra Rui­se­ñor
Facul­tad de Estu­dios Supe­rio­res Zara­go­za UNAM

La interpretación geométrica de la integral definida

Domin­go Már­quez Orte­ga; Miguel de Naza­reth Pine­da Bece­rril;
Juan Car­los Axotla Gar­cía; Ana Karen de la Luz Oli­va
Facul­tad de Estu­dios Supe­rio­res Cuau­titlán, UNAM México