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Contenido

Introducción

Mario Oroz­co Guz­mán, Ana María Mén­dez Puga y Kar­la Ilea­na Caba­lle­ro Vallejo

Parte I. Prácticas docentes y ciudadanías feministas en la Universidad

Elementos de pedagogías feministas en docentes de ingeniería

Pame­la Viñas Leza­ma, María Fer­nan­da López Olivares,

Ana Bár­ba­ra Sán­chez Espa­ña, Luis Ángel Leo­ca­dio Cer­van­tes
Uni­ver­si­dad Nacio­nal Autó­no­ma de Méxi­co
Facul­tad de Estu­dios Supe­rio­res Zaragoza

Feminicidio en Oaxaca, un enfoque desde diferentes miradas

Ele­na Martha Cas­ta­ñón Canals
Uni­ver­si­dad Nacio­nal Autó­no­ma de Méxi­co
Facul­tad de Estu­dios Supe­rio­res Izta­ca­la ‑Sua­yed

Profesoras de la carrera Química Farmacéutica Biológica y su conceptualización de las pedagogías feministas

Alba Espe­ran­za Gar­cía López, Pame­la Viñas Leza­ma,
Jesús Abraham Ramí­rez de Are­llano de la Peña, Karen Judith Reyes
Uni­ver­si­dad Nacio­nal Autó­no­ma de Méxi­co
Facul­tad de Estu­dios Supe­rio­res Zaragoza

Trayectorias de vida: impacto en las prácticas pedagógicas críticas

Alba Espe­ran­za Gar­cía López, Cesar Alfon­so Gar­cia Caba­lle­ro,
Lidia Bár­ba­ra Nar­váez Lira, Aman­da Sofía Robles Rodrí­guez
Uni­ver­si­dad Nacio­nal Autó­no­ma de Méxi­co
Facul­tad de Estu­dios Supe­rio­res Zaragoza

Parte II. Prácticas éticas en la formación en contextos escolares

Análisis cualitativo sobre la percepción de conocimientos éticos profesionales adquiridos por los estudiantes de Psicología

Refu­gio López Gami­ño, Nor­ma Cof­fin Cabre­ra,
María De Lour­des Jimé­nez Ren­te­ría, Juan José Yoseff Ber­nal
Uni­ver­si­dad Nacio­nal Autó­no­ma de Méxi­co
Facul­tad de Estu­dios Supe­rio­res Iztacala

Intervención proactiva y prosocial frente a incidentes críticos escolares

Jhon Ale­xan­der Hol­guín Alva­rez, Estre­lla Esquia­go­la Aran­da,
Mit­chell Alar­cón Díaz, Joa­quín Ver­ti­zo Sores
Uni­ver­si­dad César Valle­jo
Uni­ver­si­dad Nacio­nal De Educación

Percepción de los estudiantes de Psicología sobre los conocimientos éticos adquiridos

Nor­ma Cof­fin Cabre­ra, San­dra Anguiano Serrano,
Beni­ta Cedi­llo Ilde­fon­so, Patri­cia Suá­rez Cas­ti­llo
Uni­ver­si­dad Nacio­nal Autó­no­ma de Méxi­co
Facul­tad de Estu­dios Supe­rio­res Iztacala

Parte III. Prácticas en el uso de las tecnologías de la información y alcances de intervención

Adicción a Facebook en bachillerato y licenciatura

Xóchitl Gua­da­lu­pe Agui­lar Barre­ra, Yhumy Mil­dred Simón Vega,
Samuel Bau­tis­ta Peña, Este­la Pérez Var­gas
Uni­ver­si­dad Nacio­nal Autó­no­ma de Méxi­co
Facul­tad de Estu­dios Supe­rio­res Iztacala

Programa de información, prevención e intervención del ciberbullying

Fran­cis­ca Mer­ce­des Solis Peral­ta, Azu­ce­na Valen­cia Torres,
Gabriel Ale­jan­dro Valen­cia Torres, Gus­ta­vo Anto­nio Huer­ta Patra­ca
Uni­ver­si­dad Vera­cru­za­na
Cen­tro Uni­ver­si­ta­rio His­pano Mexicano

La violencia social y el bullying en las instituciones educativas

Julio César Caroz­zo C.
Obser­va­to­rio sobre la vio­len­cia y con­vi­ven­cia en la escuela

Acoso escolar en estudiantes universitarios

María Leti­cia Rubí Gar­cía Valen­zue­la, María Jaz­min Valen­cia Guz­mán,
Bren­da Mar­tí­nez Ávi­la, Ana Celia Anguiano Morán
Uni­ver­si­dad Michoa­ca­na de San Nico­lás de Hidal­go
Facul­tad de Enfermería